小学语文远程继续教培训研修日志.docVIP

小学语文远程继续教育培训研修日志 研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名特殊教育学校的普通语文教师，对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。可以借助信息，把课本的知识向课外延伸，拓宽语文的空间。传统的语文内容陈旧，与现实生活严重脱节，课堂教学时间有限不利于有效地对学生进行课堂教学。而的使用能很好地解决这个问题。教师让学生通过网络检索和加工信息，不断扩大课堂教学容量，知识性趣味性于一体。开阔学生的视野，扩大知识面，提高语文能力，叶圣陶先生说：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相合，就作比量短长的思索；并且预习的时候决不会没有困感，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，都有很高的价值。”可见课前预习是学习好语文的最重要阶段。预习，好比比赛前了解，做到心中有数。扫清障碍预习，能力。在传统的语文教学中，方法有多种语言、挂图展示、板书解析等。过去老师手舞足蹈的比划，信息技术使常规的课堂教学如鱼得水准确把握信息技术与教学的契合点，利用辅助教学，教学的重难点。一说到学与练，感觉应该是数学课上的事，语文课堂过去是满堂问，新课程理念下又是满堂读，语文教学花了很大的功夫，依然是“高耗能，低产出”，问题在哪里？笔者以为课堂上少了动笔练的时间，学好语文的关键体现 “以学生为主体，以教师为主导”的新课程理念，应当充分运用信息技术加快节奏，删繁就简，为学生提供多渠道的训练途径主动权真正交还到学生的手上，让，为打下坚的基础。 1