校讯通在农村小学家教育的价值.docVIP

校讯通在农村小学家校教育的价值 【摘要】：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难根源都可以追朔到家庭。这足以证明家庭教育的重要性；因此破解农村学校家校教育互通的难题是当务之急。如何改变农村学校管理方式落后的状况，让农村小学生也能接受现 代化的学校管理，更优质的家庭教育？下面我谈谈我得感受： 关键词：家校互通 校讯通 应用价值 我是一名普通的农村教师,原来任教的学校是地处偏僻的山村小学,从教九年来并没有接触过校讯通，不懂得在新形势下如何能使学校教育与家庭教育相结合，不能让自己的学生去接受更加系统的知识教育道德教育，家校“沟通”成了老大难，令很多有利于学生成长的资源流失；曾经留下许多的遗憾。但是在教育信息化发展的今天，校讯通就像一场及时雨，滋润了我们农村小学的师生。因为校讯通是现代教育信息化的形势产生的一种使用与家校沟通的新生事物，为教师和家长提供了全新的“语音+网络+短信”的交流平台，让家长能及时了解自己孩子在校接受教育的情况，能使家庭教育与学校教育相结合，提高家长教育孩子的素养。 校讯通在农村小学家庭教育中的实用性 1、校讯通作为一种现代化管理手段，让学校、家庭、社会有了密切的联系。充分利用社会教育资源，使家校进行协同教育，形成学校、家庭、社会和谐共育的局面，弥补了许多农村小学教育的缺陷，促进孩子健康成长，在农村小学教育中起到了巨大的作用，校讯通在农村小学家庭教育的实用性 从校讯通使用前后农村教育状况的改变和一些实例中能明显看出来。 我所带的班级是一年级132班，全班有69名学生，班额之大，孩子的年龄平均是6岁半，全班80%的学生家长要么务农，要么务工，很少时间去管理教育自己的孩子，有20%的学生属于留守儿童由老人带着，不懂得去管理教育孩子。每次口头上布置作业或把布置的作业抄在肋板上，孩子转眼就忘了。当家长问起作业时就说没布置有，日复一日的不写作业，成绩就下降了。本身大多数家长不是不关心孩子，而是自身的文化素质不高，缺少正确的教育方式，不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道没个阶段的知识点是什么，该如何引导孩子，应注意什么问题等等，往往当孩子学习不好时，就用棍棒威胁孩子好好学习，强制孩子不准看电视，不准参加课余的活动，导致孩子反感，更有甚者给孩子布置额外的作业，低年级的孩子承受承受不住过多的压力，就用哭来对抗父母，这样的孩子身心根本得不到健康发展。 校讯通的使用改变了农村学校的管理现状，实现了教育教学工作的量化管理。老师可以通过班级资料管理功能，实现班级资料的信息电子化管理。可以将每天布置的作业一次性发送给全班学生家长，操作便捷智能。家长接收信息后与孩子的作业对照，进行查缺补漏，孩子的学习进步了。教师通过留言功能可以同时与单个或多个家长进行沟通，哪个孩子在校出现什么问题，有什么好的或不好的举动都和及时告知家长。短信模板还为教师提供了主题丰富的家校沟通信息模板，老师可和家长探讨对孩子的教育，还可对家长的家庭教育指导，以便教师与家长充分交流。 2、老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于孩子的教育。对农村孩子家庭教育的影响，具体体现在以下几个方面： （1）农村的学生基本是没有家长接送，都是自己来学自己回家，路上的安全隐患很大程序困苦了家长，使用校讯通可以及时了解学生到校离校的时间，对保障孩子安全、家长安心起到了积极的作用。 （2）家长能够及时获得学校的各种及时信息（如开家长会，活动通知等）使家长及时了解学校的教学动态、教学活动安排，班级的教学任务，从而进行有针对性的家庭教育辅导。比如我们班的一个留守儿童，由年老的外婆带着，学习成绩一直不太好，相当的任性，可是父母为了生计外出广东务工，父母对他的真实学习情况一直不了解，直到使用校讯通老师把孩子的情况发到手机上，我用恳切的语言之处溺爱对孩子成长的危害，家长才恍然大悟。开始积极和老师配合，想办法辅导教育，提高孩子的学业成绩。 二、校讯通相当于一所家长学校 家校合作是促使学生全面发展的根本途径。家校有利于形成教育内容的互补，家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证孩子接受全面发展的教育内容。想让农村教育跟上社会发展的步伐，必须先得让农村家长的教育理念跟上社会发展的步伐，校讯通成为了达到这一目的的最便利的平台。校讯通相当于一所家长学校，家长是孩子的第一任老师，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起，家长教育理念上的“质量之差”可以让孩子的命运有千差万别的不同。我用一种积极的态度 与家长合作，同事理解家长的难处，也信任家长的能力；因为信任是家