新基础教育研究之班建设工作计划.docVIP

“新基础教育”研究之班级建设工作计划 “新基础教育”研究之班级建设工作计划 一、研究背景： 学校加入新基础教育实验已经一年多了，我们感受到新基础教育理念对我们传统的班级管理的一种强大的冲击。反思我们的班级建设确实存在这样一些值得改进的方面：班级活动缺乏主题系列性、学生成长需要往往被忽视等等。 教师的工作需要整合，实现有效工作。我们将班主任工作、教师科研工作和新基础教育实验加以整合，以期达到促进学生发展、提高教育教学质量的目标。 二、研究目标： 总体目标：让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 具体目标： 1、班级文化建设是构建温馨、和谐校园的基础，营造相互尊重、相互关爱、相互体谅、相互帮助的班级氛围，使生生关系融洽、师生关系和谐、学习生活快乐，促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。 2、各班设立小岗位，努力实现班级“事事有人做，人人有事做”，增强学生的责任意识，促进学生的健康成长。 3、关注学生的成长需要，借助学生成长发展中不断生成的资源加以开发，实现学生在成事中成人。 三、领导小组 组长：缪亚芬 副组长：吴秋岳 丁晓红 组员：大队部、级部组长、班主任 四、实施措施：? 1、学习研讨，营造浓郁的班级文化氛围。 组织班主任重点研读《新基础教育论》（重点是第八章和第十章），以及《魏书生的班级管理秘诀》，并定期每月写好一篇读书心得，每两个月写好一篇教育故事和学生成长故事， 借助学校的“逸仙论坛”开展学习研讨，深化学习所得。 在学习的指引下，师生共同努力，布置和美化班级环境，出好教室学习园地，做到每班有班徽、口号和奋斗目标，月月评比，班班争当优秀班级。 ??2、建设班级网站，展示班级建设的个性风采 班级的文化氛围对学生的身心健康有着潜移默化的影响。为了给学生创造一个良好的“交流”平台，我们要求班级建设班级网站这一交流平台，各班根据班级实际分设相应的子栏目。这样的平台会给学生自治、班级管理一个展示的舞台，使学生感受自己的力量——从而对自己充满信心；给家长一个走近教师的机会，通过班级建设的点点滴滴，家长能理解教师的良苦用心，理解就能创造一个个奇迹，能更好地配合老师来教育好自己的孩子；教师也定期通过平台对家庭教育做一定的指导，使“家校”畅通，对我们的班级管理工作是非常有利的。 此外，我们还可以在班级网站上设置有“学习辅导的内容”。把学生的学习内容和要求公开化。家长也能随时了解自己孩子与班级整体学习状况以便展开针对性地辅导工作，真正实现“家校合一”。 3、构建班级管理研究网络，促教师整体快速成长。 ???充分调动优秀班主任的群体力量，发挥他们在学校教师队伍建设中的辐射作用，成立“班级联盟”，形成班级管理研究网络核心。依托班主任沙龙研讨，读书心得交流等形式加强优秀班主任的引领作用，促进青年教师认真参与班级管理，将班级建设成为优秀班集体。 认真策划每月一次的班级管理沙龙研讨活动，努力把沙龙研讨活动建设成教学思想的交流会，教师教育管理经验的展示会，教育策略的发布会，使沙龙研讨活动成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛。活动中，教师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的创造者。置身于浓厚的研究氛围中，将有效地促进教师在实践中研究，在研究中成长。 4、拓展多种渠道，促进班级文化个性化。 改进学校的常规工作，将班队活动策划成切实促进学生成长发展的渠道；将“红领巾广播”、“升旗仪式”等拓展为班级风采亮相、成果共享的平台。 本学期在班级文化建设中，主要做两件事，一是班级岗位实践，二是班级主题活动系列化，两件事齐步走。学期初要分析班级实际，把准学生成长的的需求，制订好本学期的班级文化建设规划。 要求根据自己班级的基础，尝试因需设岗、自主选岗、及时评岗、适时换岗，不断地让学生通过岗位实践培养自己的责任意识和做事能力。在下半年，要产生各岗位的评价细则，并开始初步的岗位星级评价。班级主题活动要改变传统主题活动的思维方式，从主题选择、方案设计、组织分工、准备活动到活动的正式举行等全过程，都要最大程度地吸收多数学生参与，使活动成为学生才成长的舞台。