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N 如何提高农村中学生学习生物的兴趣 张 猛 旁 响水县运河 中学，江苏 响水 224621 坛 生物学是一门以实验为基础的 自然科学，现行 中学生物 充分理解教材的知识结构特点，同时也要了解这些知识能解 教材(人教版)也充分体现了这一特点。然而，当前除了部分 决或解释我们身边的哪些 问题或生物现象。备学生时，我们 市、县的重点中学 的教学设备较好，能较好地按新教材的编 不仅要备学生的知识水平，生活经验，而且还要备学生的心 写结构特点，顺利地完成教学 目的和要求外，对于绝大部分 理特征 。这样，上课时，我们既能针对性地传授理论知识，又 教学设备较差的非重点中学和农村中学来说，要较好地按新 能生动地解决学生所遇到的一些生物现象或生活问题 ，从而 教材的教学 目的和要求来进行教学是比较困难的。再加上 引起学生的共鸣，活跃课堂气氛，增强了学生学习生物的兴 生物虽列为升学考试科 目，但分值少得可怜，学生不重视，甚 趣 。例如 ，在初中一年级生物 “根对无机盐 的吸收”这一节， 至部分学校领导也不够重视，这给生物教学带来更大的困 在备课时，我除了备好 内容结构外，还备好 日常生活中常遇 难。因此，在农村中学的生物教学中，我们借省 “四配套工 到的生活和生产经验——施肥的基本常识。在备学生时，考 程”的东风除了积极争取领导的支持和设法改善教学设施 虑到农村中学中大部分学生来 自农村，对于施肥知识和经 外，如何提高学生学习生物的兴趣，如何组织和设计好每一 验，大部分学生都直接或间接地接触或了解 。因此，把这些 堂课。这是我们广大生物教师面临的普遍 问题，也是提高生 知识合理地安排在这一节的教学过程 中，引起了大部分学生 物教学效果的关键 。 的共鸣，加深 了学生对理论知识的理解，从而增强了学生学 中学生正是长身体，长知识的时期，他们对知识具有较 习生物知识的兴趣。 强的求知欲 ，但注意力不易集 中，极易受到外界环境因素的 最后 ，注重实验课教学，开展课外科技活动。生物学是 影响，从而产生偏科甚至厌学等现象，特别是生物科更容易 一 门以实验为基础的自然科学。上好实验课，不仅能使学生 被学生所忽视。因此 ，如何为学生创设一个 良好的外界环 深刻理解所学的基础知识和逐步掌握实验技能，而且能培养 境，对培养学生学习生物知识的兴趣，激发学生对生物知识 和发展学生的观察能力、思维能力和独立工作能力，激发学 的求知欲是非常必要的。 生学习生物的积极性。适当开展课外科技活动，不仅能使学 首先，要上好绪论课。当前，学生在学习任何科 目时都 生对所学的知识加以应用，而且能使学生对未学到的知识增 具有 “存用”就学的心理。如语文、数学、英语等学科，为了升 强求知欲，达到培养学生学习生物兴趣的目的。然而，在大 学，他们要学 。而其他分值少的科 目，他们觉得哪科 “有用” 多数农村中学中，实验设备虽然齐全 ，但 由于学校重视程度 就学哪科。因此，在绪论课中，我们不仅要使学生明确学习 不够，实验经费缺少等原因，给实验教学和课外科技活动的 生物的 目的、意义、内容和方法，而且还必须多列举些该地区 开展带来很大的困难 。但是，在农村中学中，大部分学生来 常出现、学生普遍体会到但又一知半解或错误理解的生物现 自农村 ，他们的生活经验 比城市的学生较丰富，同时，他们接 象，使学生觉得学有所 “用”，能真正解释和解决 日常生活中 触 自然较多，对 自然的体会也比较深刻。因此，对于实验教 所遇到的一些 自然现象和生活 问题 。从而激发学生对生物 学，我们除了必须注意组织好课堂纪律和对学生进行爱护公 知