对中学篮球教学现状与对策的研究.pdfVIP

第32卷第7期 成 宁 学 院 学 报 Vo1．32．No．7 2012年 7月 JournalofXianningUniversity Ju1．2012 文章编号：1006—5342(2012)07—0122—02 对中学篮球教学现状与对策的研究 管慧香 (江苏科技大学 体育学院，江苏 镇江 212003) 摘 要：新课程标准的颁布实施，要求篮球教师从实际出发，更新观念，转变教育理念，改变传统篮球教学模式、方 法，拓展篮球课程，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和身心健康水平。本文以中学篮球教学为出发点，首先分 析当前中学篮球教学的现状，提 出不足并对其产生的原因进行探讨，提出对中学篮球教学发展的对策。 关键词：中学；篮球教学；现状与对策 中图分类号：G42 文献标识码：A 篮球运动经过 100多年的发展历程，逐渐显示出其强 生的主体性。教师在教学过程中侧重于 “我怎样才能教会 大的运动魅力，并以其独特的运动方式形象地展示出运动 学生”，而忽视 “学生怎样才能学会”。老师在上课时缺少 者完美的形态和 良好气质 ，由于篮球运动不受年龄、性别、 与学生的互动，使学生只是被动学习，对问题做不到主动思 人数和技术水平的限制 ，深受青少年的喜爱，是中学体育教 考，从而做不到完全的、正确的领会。其次，教学趣味性差， 学的重要内容。通过篮球教学可以提高学生的心理健康水 枯燥、呆板 ，无法调动学生的积极性、主动性。学生喜欢篮 平，促进个体的社会化，对学生整体素质的提高有着很大的 球运动却不喜欢上篮球课。再次，教师教学手段旧，硬件设 促进作用。中学篮球教学是结合篮球运动的特点对学生进 施水平差，与现代发展不相适应。学校的文化课上已经普 行思想教育，培养和锻炼学生勇敢顽强团结合作的集体主 遍开展了多媒体教学方式，但在体育教学领域还没有广泛 义精神的过程。然而由于教学内容、教学模式、教学手段、 采用。学生的感性认识和理性认识不高度融合，使寓意深 硬件设施等方面的原因，严重制约着中学篮球教学的顺利 刻，需要发散思维的篮球技术、战术理论活不起来 ，限制了 发展。本研究对中学篮球教学现状研究分析，以期为中学 教学生对篮球运动内涵的理解与把握。 篮球教学提供理论依据。 3．教学手段和方法 一 、 篮球的教学现状 教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部 1．教学内容 分，是教学的基本要素之一，直接关系着教学效果 的好坏、 篮球课教学的内容基本相 同，还是延用传统课程标准 教学工作开展的成败以及教学效率的高低。在篮球外堂课 下中学篮球教学原则，学生只是单一地从教师那里获取某 教学中以传统的教学法如讲授、讲解、示范、练习、纠错等方 个技术动作的动作表象，不断地进行模仿、练习、巩固技术 法仍占主导地位，一些具有时代特点的教学方法如情境法、 动作，从而掌握该技术动作。教学中过于注重技术和战术 发现法、竞赛激励法、游戏法等虽已被应用，但使用的频率 的训练，而忽视体能训练，导致学生体能薄弱 ，对抗能力跟 相对偏低 ，说明教师在教法选择与应用方面思想转变较慢， 不上意识的脚步；教练在制定训练计划和实施计划的过程 以致在一定程度上影响了教学方法使用的效果。传统的教 中考虑过多的是技战术方面的因素，对体能方面的研究不 学方法虽然曾经发挥过重要作用，但由于受条条框框的过 够，认识不够深刻，计划性、系统性和针对性相对不足。这