新课程理念下的初中美术欣赏教学.pdfVIP

GuandianJ观 点 面 ，也是最主要的，即培养了学生观 美术欣赏课是在中学阶段进行美 察生活、积累教材的习惯，懂得作文 育的一个重要途径，它有助于学生拓 之 “道”，从而爱上了作文，写作水 宽视野、陶冶情操、树立正确的人生 平亦不断得到提高。教师在教学中， 观和价值观 ，对于培养具有创新精 如果能坚持把这些做法渗透到教学 神、实践能力的未来人才具有其它学 中，定能让学生多了解客家文化 ，使 科无法替代的作用。本文结合对 “新 他们的知识更加丰富，也使他们更有 课标”的理解与实施新课程的体会， 兴趣去了解一些乡土特色，涉猎的知 探讨新课程理念下的美术欣赏教学 。 识面也会越来越广。 一 、 创设学习的文化情境 在语文教学 中渗透客家文化教 新课程的基本理念之一就是 “要 育，许多学生充分认识了客家文化的 在广泛的文化情境中认识美术”。所 博大精深 ，记住了黄遵宪、丘逢甲、 谓文化情境，实际上指的是一件美术 叶剑英、李国平 、田家炳、曾宪梓等 作品被创作出来时，所依托的文化环 客家名人 ，了解了围龙居 ，唱响了客 境、条件及其特征。任何美术作 品都 家 山歌。同时，对客家人在千百年生 是在一定的文化环境中创造出来的， 产 、生活 中所形成和沉淀的爱 国爱 艺术家在创作艺术作 品时，不可避免 乡 、勤劳节俭 、开拓进取 、团结友 地受到所处环境的影响。在美术欣赏 爱、敬祖睦宗、尊师重道等精神有了 教学中，创设学习的文化情境 ，包括 进一步的理解 ；对学生思想行为的提 两方面的内容 ：一方面是使学生了解 升有了更进一步的作用 ；对学生形成 作 品产生的时代背景、历史环境 。这 积极 、健康 、向上的人生价值观起到 是进一步理解作品的基础 。如欣赏拉 了促进的作用。 斐尔的 《雅典学院》时，就有必要介 客家文化源远流长，内涵丰富， 绍有关 “文艺复兴运动”的历史以及 特别是窖家文化中刻苦耐劳、尊师重 “人文主义精神 ”。欣赏达维特 的 教、团结互助的美德 、启示后人的客 《荷加斯兄弟之暂》时，可适当讲述 家名人等方面众多的材料呈现了德育 罗马的历史传说——荷加斯家族和库 教材多方面的联结点，它对提升学生 里茨亚人的姻亲关系 。另一方面是营 的道德情操、审美情趣 ，树立正确的 造学习氛围，让学生身临其境似地对 人生观和价值观有着非常积极的作 作品展开欣赏。如欣赏中国古代山水 用。在今后的教学 中，我将不断挖掘 专题时，借助于 《高山流水》、 《平 客家文化的精华作为教育教学资源， 沙落雁》等民族名曲，渲染作品的意 探求新的教学方法，找到教材与客家 境 ，引发一种思古的心境 。 文化教育的最佳切合点，让学生充分 为了深化主题 ，突出欣赏作品鲜 感受客家文化的博大精深 ，使学生深 明的时代 、民族个眭特征 ，可以针对 受教育，提高自身的道德素质 。 美术作品、美术家 、美术现象，用有 (作者单位：江西省于都县第二 关的音乐、故事 、影视等方式创设背 程具有人文性质。美术是人类文化的 实验 中学) 景情境 ，调动学生的欣赏积极性 ，感 一 个重要组成部分，与社会生活的方 染学生的欣赏情绪。 方面面有着千丝万缕的联系 ，因此美 创设学习情境在现代多媒体技术 术也应视为一种文化学习。通过美术 的应用下，有了更大的发展空间。多 学习，使学生认识人的情感、态度 、 媒体教学形、声、色并茂 ，能完成形 价值观 的差异性 ，人类社会的丰富 象、线条、色彩、质感、空间视觉直 性 ，并在一种广泛的文化情境中，认 观性的再现。易于营造立体的欣赏教 识美术的特征、美术表现的