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三年级 数学 教案 教学时间： 教师：闫晓锋 总课时数：1 课题：认识东西南北 课时：1 课型：新授课 教学目标： 1、结合情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 3、培养学生动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点： 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学方法; 谈话法、观察法叙述法、 应用法 教具准备 多媒体课件、实物投影等。 教 学 过 程 教学模块 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题 学生发挥想象，各抒己见。 自学指导 从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣 学生按指令活动 讨论切磋： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做：1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（?）面。 2） 完成“做一做” 小组交流，汇报。 学生做一做，先说说是怎么想的，再独立完成，集体订正 达标检测 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住株洲市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。 学生先独立完成，再交流。 归纳总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？ 板书设计： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 作业设计： 教学反思： 三年级 数学 教案 教学时间： 教师：闫晓锋 总课时数：2 课题：认识平面图上的东西南北和路线图 课时1： 课型：新授课 教学目标： 1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。4、培养学生的动手实践和合作学习能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点： 使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学难点： 使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学方法; 谈话法、直观演示法、观察比较法、讨论法 教具准备 多媒体课件、实物投影等。 教 学 过 程 教学模块 教师活动 学生活动 新课导入 一、复习 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 二、出示课题：认识平面图上的东西南北和路线图 学生发挥想象，各抒己见 自学指导 图中有几只兔子？让学生用学具摆出来， 每只小兔搬几块砖？ 有几只小猪？有几根木头？ 图中还有哪些物体？有多少？ 学生在老师的指导下读图 自学检查： 从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 讨论切磋： （一）教学例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（二）教学例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？ 1、观察了解信息 2、小组交流讨论。 指名学生说一说 达标检测 1、认一认地图上的方向：