投标子课题名称教育活动中基于教育过程公平视野下师生关系实践的研究.docVIP

申报编号 立项编号 卢湾区教育科研招标项目 申 请 书 招标课题名称 推进区域教育过程公平的实践研究 投标子课题名称 教育活动中基于教育过程公平 视野下的师生关系的实践研究 投标子课题负责人 植倚天 负责人所在单位 上海市五爱高级中学 填 表 日 期 2009-6-3 卢 湾 区 教 育 局 2009年5月 填 表 说 明 1．《申请书》封面“招标课题名称”一栏请填写所要投标的招标课题的名称；“投标子课题名称”一栏请填写所要投标的子课题的名称。 2．本表用计算机认真如实填写，填写时不得改变表格格式，不得加页。申请书一式三份，请用A4纸打印，于左侧装订成册。 一、数据表 负责人姓名 植倚天 性 别 女 出生日期 1969 年 8 月 行政职务 副校长 职 称 中学高级 电子信箱 zhiyingxuan6981@ 联系电话单位） （家庭） （手机） 主 要 参 加 者 姓 名 性 别 专业职称 研究专长 学 历 工作单位 潘兴富 男 中学高级 教育管理 大本 五爱高级中学 高文英 女 中学高级 教育管理 大本 同上 林大农 女 中学一级 教学管理 大本 同上 王雪凌 女 中学一级 理论研究 研究生 同上 夏文红 女 中学高级 教学管理 大本 同上 姚维刚 男 中学一级 德育 大本 同上 田芸 女 中学二级 语文 研究生 同上 吴萍 女 中学二级 语文 研究生 同上 印丹 女 中学一级 德育 大本 同上 尹继文 男 中学高级 理论研究 大本 同上 龚燕 女 中学二级 心理 研究生 同上 预期最终成果 论文 预计完成时间 2011年 6月30 日 -1- 二、子课题研究框架 1．问题概述（针对什么现状或何种发展需求而发现的问题？） 2．问题核心（抓住哪个关键要素可能会使问题迎刃而解，即解决问题的切口在哪里？） 3．研究目标（针对问题，即通过实践探索，期待实现哪些转变？） 4．研究内容（要达成研究目标，必须从哪几个方面开展研究？涉及的具体内容是什么？） 5．任务分解（预计需要多长时间完成子课题？在每个时间段内采用什么方法对什么问题开展研究？每个时间段内预设的研究成果是什么？） （限3000字内） 一、问题概述 党的十七大报告指出，教育公平是社会公平的重要基础。在解决了“有学上”的问题之后，“上好学”就成了当前的重要教育任务。“给每一个人平等的机会，并不是指名义上的平等──机会平等，而是要肯定每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合每个人的特点的”，这里的“适当”，就是满足受教育者当前发展水平的，符合其认知特点和个性特征的，促进其潜能开发和能力发展的充分的教育。随着时代的发展，教育公平由最初的入学机会均等、到“资源分配的公平”，近年来再延伸到学生受教育过程的公平，这是历史发展的脉络，也是教育发展的需要。从目前情况来看，虽然我区已基本实现了教育的起点公平，但在实现教育过程公平中还存在一些深层次的隐忧，而这些问题又会对教育的结果公平产生影响，因此从学校层面开展对教育过程公平的实践研究对实现区域教育公平、深化课改实践、确保结果公平意义非常。 实现教育的过程公平不仅要求每一个教育工作者平等地对待每一个学生，让他们享受平等的教育，而且承认个体差异、发展的不平衡为前提，给每一个儿童提供另外不同的教育，使其个性得到充分的发展，从而最终保证他们在教育过程中得到公正待遇。我国的教育公平实践离不开素质教育的社会背景，而在推进课改实践的进程中，无论是教育思想的转变,还是教学内容、教学方法的改革,最终都要依靠师生互动与交往来达到教育目标良好的师生关系不仅是维持学校教育教学活动顺利进行的基本条件和必要环境,而且还是取得良好教育教学效果的重要保证和促进教育改革与发展的内部动力。 -2- 计适切的教育活动融洽师生的情感关系；如何回避抽象的、单一枯燥的教育方式，丰富教师关爱赏识学生的教育智慧；如何避免只用分数衡量学生的偏差，关注学生的心灵世界；如何改变课堂教学中那种教师预设的师生互动的“热闹”场面，提高教师既关注全体又重视个体反应的教学策略等等，这些问题不仅困扰着课改的深入推进、影响了学生身心的健康全面发展，同时也制约了教育过程公平的有效实施，从这个角度而言，选择以“基于教育过程公平中视野下的师生关系的实