新教材第二,第三章教材分析及其教学建议.pptVIP

2、陆地与海洋 本章分全球海陆分布、世界的地形、海陆的变迁、河流和湖泊、世界的海洋五部分内容。 2．1全球海陆分布 （一）教材分析 该节主要讲述世界的海陆概况，七大洲和四大洋。这既是世界地理的基础知识，又是学习世界地理所必需的准备知识。七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容。 “三分陆 七分海”这一段主要讲述了以下两个内容： 1．海陆面积的比例 2．从读图入手，分析海陆分布的大势 七大洲、四大洋的位置和分布。 该节知识结构如下： （二）教与学建议 1．“三分陆 七分海”的教学应尽可能多地采用直观教具，要充分利用课本和地图册上的地图，让学生从不同地图（如世界政治地图、世界地形图、东、西两半球图等）上仔细观察，从多角度、多种信息渠道获得地球海陆面积比以及海陆分布的大势。而不要只让学生死记硬背两个数据。 2．“七大洲”教学时，教师可首先指导学生阅读大陆、半岛、岛屿示意图，根据示意图的概念在“世界地形图”中找一找世界有哪些大陆，主要的半岛和岛屿。通过提醒学生注意地图上的“大洋洲”注记为什么不写在澳大利亚大陆上，让学生区分“大洲”和“大陆”两个概念。七大洲的分界除了课本上提到的三条界线外，教师可以指导学生根据图例再找出其他的分界线（如亚洲与北美洲的界线白令海峡等）。 3．对于七大洲和四大洋的相对位置，教师可以在黑板上画简单的几何轮廓图，帮助学生熟悉和记忆它们的相对位置，也可以让学生在笔记本上学画各大洲几何轮廓图。 2．2 世界的地形 （一）教材分析 第二节是对地球的陆地面貌作具体的描述。地形是自然环境的重要组成要素，也是影响自然环境及人们生活、生产活动的重要因素。因此，世界的地形这一节内容是重要的基础知识。 本节有“千姿百态的地形”、“迥然不同的亚、欧地形”两个标题， 第二个标题以亚、欧两洲为例，简述了亚、欧两洲主要地形特征。 本节知识结构如下： （二）教与学建议 1．教师可利用《地理景观》光盘中的千姿百态的各种地形景观图，或让学生自己浏览《地理景观》光盘中的地形，使学生了解陆地的地形是多种多样的；按形态可以分为山地、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型。 2．教师在引导学生阅读五种地形的示意图时，应着重引导学生从海拔高低和地形起伏状况两个方面对五种地形进行比较，边比较边填表，在比较中获得五种地形的特征。 3．学生对五种地形的认识不能只停留在景观图和示意图上，教师要进一步引导学生学会在分层设色地形图上，区别出山地、平原、高原和盆地这四种地形，并说出区别这四种地形的依据。学生学会在地形图上识别地形的方法，这是这一节的重点和难点，教师可以利用分层设色地形图进行反复训练，在学会这一方法的基础上，教师可以让学生在地图册“世界地形”图中，找一找课文中提到的山脉、高原、平原、盆地等地形实例，来巩固识别地形的教学成果。 4．对于“迥然不同的亚、欧地形”这部分内容的学习，教师可以先向学生指出，地形是一个地区最重要的地理状况之一，要学会如何分析一个地区的地形特征，这对于一个地区的开发和发展意义重大，以此来增强学生学习的动机。 5．教师可以亚、欧两洲作为范例，指图分析这两个大洲的地形特征，在进行范例分析时，教师可以用纲要信号式板书来归纳说明，应从下列几方面来分析一个地区的地形特征： 6.在范例分析的基础上，教师可让学生读图分析其他大洲的地形特征。可以采用分组形式，每组选择一个大洲进行读图讨论，得出该大洲的地形特征进行交流，再进一步，可要求每组以两个大洲（如：亚洲与北美洲、北美洲与南美洲、非洲与澳大利亚大陆、非洲与南极洲等）为组合，比较其相同与不同的地形特征。 2．3 海陆的变迁 （一）教材分析 本节主要阐述了海陆是变化的和海陆为什么会变化这两个问题。其中板块学说是这节的教学重点和难点。 课文“沧海桑田”这部分内容主要讲述海陆是不断变化的。 “漂移不息的大陆”和“六大板块”这两部分内容主要让学生了解世界海陆变迁的成因以及人们对这一成因的探索过程。 本节知识结构如下： （二）教与学建议 1．“沧海桑田”这部分内容的教学，教师不必急于解释喜马拉雅山的成因，而可以采用多媒体的形式再向学生介绍一些有关海陆变迁的实例，也可以提问学生：你知道哪些有关海陆变迁的实例？让学生举例，通过实例的介绍，让学生有个海陆是不断变化的印象，同时教师要说明相对于一个人的一生来说，海陆的变化是非常缓慢的，地质年代也是非常漫长的。 2．对于“大陆漂移学说”这部分内容，教师可先让学生用透明纸将六个大陆的轮廓描绘出来，做一做拼图游戏，然后让学生读“阅读材料”和“世界海陆轮廓的变迁”图，在这些活动的基础上设问：如果你是魏格纳你认为大陆漂移的主要观点是什么？引导学生根据自己的体验，用自己的语言归纳大陆漂移学说的主要论