2013届高三数学二轮复习数学方法之特殊证法精品教学案.docVIP

【专题六】数学方法之特殊证法 【考情分析)时成立，这是递推的基础；第二步是假设在n＝k时命题成立，再证明n＝k＋1时命题也成立，这是无限递推下去的理论依据，它判断命题的正确性能否由特殊推广到一般，实际上它使命题的正确性突破了有限，达到无限。这两个步骤密切相关，缺一不可，完成了这两步，就可以断定“对任何自然数（或n≥n且n∈N）结论都正确”。由这两步可以看出，数学归纳法是由递推实现归纳的，属于完全归纳。 运用数学归纳法证明问题时，关键是n＝k＋1时命题成立的推证，此步证明要具有目标意识，注意与最终要达到的解题目标进行分析比较，以此确定和调控解题的方向，使差异逐步减小，最终实现目标完成解题。 运用数学归纳法，可以证明下列问题：与自然数n有关的恒等式、代数不等式、三角不等式、数列问题、几何问题、整除性问题等等。 4．不等式的证明方法 （1）比较法是证明不等式最基本、最常用、最重要的方法之一。它包括“作差法”与“作商法”，比差法的理论依据是： 比商法的理论依据是a，b∈R＋，那么： 判断a，b的大小，当a，b∈R时，可以通过判断a－b与0的大小来完成。当a，b∈R＋时，可以通过判断与1的大小来完成。 比较法这种方法其本质就在于单独讨论“a，b”不等式难以证明时，就“a－b，”整体讨论，使问题迁移“环境”，给问题带来新的结构。对a－b，变形后与0，1的比较提供可能，这种变形后的式子结构“a－b，”能够和 “0，1”比较大小是比较法的精髓。 作差法中，对差“a－b”的变形方法通常有通分、配方（非负数）、因式分解、二次函数的判别式等。 作商法的一般步骤是，求商 变形 判断与1的大小。 方法的选择：若不等式两边含有相同的项，或者作差以后能进行因式分解；能用配方法，能写成分式判断其符号，可使用作差法。 若不等式两边是指数形式，能使分子、分母变形得到相同结果的不等式，用作商法比较容易，也就是说，凡适合于求“商”运算，并能比较出商与1的大小的不等式，一般都适合于用作商法证明。 （2）综合法 综合法就是由已知出发，根据不等式性质，基本不等式等，逐步推导得到所要证明的不等式的一种方法，也就是用因果关系书写“从已知出发”借助不等式性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后达到待证不等式得证的全过程，其特点可描述为“执因索果”，即从“已知”看“可知”逐步推向“未知”，综合法证明题逻辑性很强，它要求每步推理都要有依据。 （3）分析法 证明不等式，可以从待证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化成为判定这些充分条件是否具备的问题，如果能断定这些充分条件都已具备，那么就可以断定原不等式成立，这种证明方法叫做分析法。 分析法是从结论入手，逆求使它成立的充分条件，直到和已知条件沟通为止，概括地说就是“从未知，看需知，逐步靠拢已知”。 分析法证明“若A则B”的基本模式是 欲证B为真 只需证B1为真 只需证B2为真 ………… 只需证A为真， 今已知A为真，故B必真 其逻辑关系是 （4）放缩法 在证明不等式A＞B时，可以构造出数学式C，使A＞C，且C＞B，则A＞B得证。其中数学式C常常通过将A缩小或将B放大而构成，它的依据是不等式的传递性，这种证明方法叫做放缩法，用放缩法证明不等式，在高中数学中占有一定的比重。 【考点例析】 题型1：定义法 例1：2012高考湖南已知数列{an}的各项均为正数，记A（n）=a1+a2+……+an，B（n）=a2+a3+……+an+1，C（n）=a3+a4+……+an+2，n=1，2，…… 若a1=1，a2=5，且对任意nN﹡，三个数A（n），B（n），C（n）组成等差数列，求数列{ an }的通项公式证明：数列{ an }是公比为q的等比数列的充分必要条件是：对任意，三个数A（n），B（n），C（n）组成公比为q的等比数列 【答案】解（１）对任意，三个数是等差数列，所以 　　　　　　　　　　　　 即亦即 故数列是首项为１，公差为４的等差数列.于是 （）（１）必要性：若数列是公比为ｑ的等比数列，则对任意，有 由知，均大于０，于是 　　　　 　　　　 即＝＝，所以三个数组成公比为的等比数列. （２）充分性：若对于任意，三个数组成公比为的等比数列， 则 　　　， 于是得即 　　　 由有即，从而. 因为，所以，故数列是首项为，公比为的等比数列， 综上所述，数列是公比为的等比数列的充分必要条件是：对任意nN﹡，三个数组成公比为的等比数列. 【点评】本题考查等差数列、等比数列的定义、性质及充要条件的证明.第一问由等差数列定义可得；第二问要从充分性、必要性两方面来证明，利用等比数列的定义及性质易得证. 已知各项均为正数的两个数列和满足：，， （1）设，，求证：数列是等差数列； （2）设，，且是等比数列，