七年级生物下册 3.5.2 神经调节的结构基础教案1 济南版.docVIP

第五章 第二节 神经调节的结构基础 课型： 新授课 教学目标： 1.知识目标 1.能熟练掌握脑的位置和组成，以及小脑的主要功能。 2.可以理解大脑皮层的功能和主要功能区1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2．学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。1．激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 2．体验生命的物质性。本节课涉及到的教学方法有：讨论法、演示法、讲授法等。小组讨论是学生自主获取知识的一条很重要的途径，既锻炼了能力，又可以使知识记得牢固，还可以使学生开阔思维。当然，教师讲授所起到的画龙点睛的作用还是不容忽视的。本节课可用多媒体向学生展示形象生动的图片和视频，使教学内容更加直观具体。 课前准备： 教师准备：制作课件，脑结构模型。 教学过程： 教学过程 及时间安 排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 我们已经学习过了神经系统中的脊髓和神经，那还有缺少哪部分没学呢？教师出示脑模型。问题：你知道脑在哪里吗？ 学生回顾学习过的神经系统，很容易意识到还有脑没学，通过观察并回答在颅腔。 学生对脑虽然很熟悉，但都是一些浅显的认识，他们很希望进一步了解。 自主学习 合作探究 （一） 知识点一:大脑 观察脑模型，你能看到脑由几部分组成的呢？ 大家观察的很仔细，回答的也很好。 下面咱们一起来观察一下大脑的模型。 教师呈现大脑结构模型。 尝试回答以下两个问题：