对两所高校学生生均培养成本的比较的研究.pdfVIP

摘 要 近年来，高等学校的学费一直是公众关注的焦点。在很多专家撰文质疑学费 过高的同时，也有很多人站起来为高校辩护，于是大家对于学费争论的焦点便转 移到了学生的培养成本上，因为学费是国家根据学生的生均培养成本而定的。遗 憾的是，现今我国的高校学生生均成本究竟几何，并没有权威机构给出一个权威 的数据，这是因为核算培养成本是一件困难的事情，要考虑很多方面的内容，本 文的目的不是最终探讨出一套核算培养成本的方法，而是通过在众多专家研究的 基础上，运用合理的方法计算两所院校的培养成本，通过比较培养成本来探询两 所学校在内部管理上的差异所在。 本文所说的培养成本是指：学校为培养一定数量和层次的学生所支出的一切 开支和耗费．不包括机会成本。学生培养成本的周期确定为一个公历年度。 因为本文运用的研究方法是比较法，因此必须尊重比较法的应用规则，首先 比较对象具有同一性和可比性。众所周知，世界上不会存在两所完全一样的学校， 因此在考察了学校的环境、学校的历史、学生的组成以及学校的规模之后，笔者 选取了地处N市A和B两所学院，两者都是成长型的本科院校，具有鬏多相同之 处，笔者对他们的可比性进行了详细的论证。 本文计算学生培养成本时使用的方法是匡算法，即分析教育成本的内容．对 培养成本的内容进行必要的取舍，然后进行一定的假设，最后要进行合理的替代。 因此本文在对计算培养成本的理论基础进行分析之后，又对核算成本进行了假 设：假设各年培养成本均等、不同专业培养成本相同、不同层次的学生可以折算 以及耗费的教育资源都是必要的。然后对教育成本内容进行了取舍，最终计算所 培养成本是10791．16元／人。 在第五章中，笔者从培养成本的各个项目进行比较，从总的学生培养成本进 行比较，也把培养成本中的固定资产组戏部分进行两者对比，还通过生师比的比 例、固定资产、公用支出及人员支出所占比例进行对比，通过对比发现A学院的 培养成本比B学院要高，无论从哪个角度比，A学院比B学院要多出至少8个百 分点。出现差异的主要原因是因为A学院的工科偏多，B学院的文科、商科偏多： 两所学校的师资队伍构成的不一样，A学院和B学院的学生与专职教学入员的比 例差不多，但是学生和教职工的比例相差很大，说明A学院的行政人员的队伍相 对B学院的行政队伍来说。比较臃肿，这其中也增加了不少人员及公用支出； 出现差异的第三个原因是因为两所学校的经费来源不同，A学院是国家拨款，他 的经费每年按时到达学校，因此对降低学校的办学成本没有动力，而B学院的经 费大部分来自学生的学费，他需要用最少的花费培养出优秀的学生，从而吸引更 多的学生来报考该校，获取更多的经费支持；最后也是最重要的原因是在于两所 学校的管理体制不一样，因此造成学校的管理理念不同，因此学校的管理制度和 管理人员的表现不同，最终体现出来就是学生的培养成本不同。 从比较中可以发现，公立学校在承载高等教育的时候，可以不分担教育成本， 但是他可以通过改善管理从而降低学生的培养成本。 关键词：培养成本，匡算，比较法，管理体制， 降低成本 Abstract The hasbeen because tuition anduniversitiesthefocusofthe ofcolleges public its believethatthecurrenttuitionisonthe of inrecent experts increasingyears．Many levelbut thatthetuitionis what Canafford．Now normal othersdebate beyondpeople theeducafionalcoStSofuniversitiesbe,comethefocusbecausetlletuitionfeeis formulatedbasedontheeducationalcost．It’Sa thattherear