精品课程建设的最终目的：实现优质教学资源最广泛的共享——兼谈教育部-微软精品课程网建设.pdfVIP

维普资讯 《中国教育信息化》发行部：cyl@lllOe．edu．en 精品课程建设 国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革 精品课程建设 的最终 目的是为了优质教学资源最广 工程的重要组成部分 ，是贯彻教育部 4号文件 (《关于加 泛的共享。其 中包括两个衡量标准 ：一是资源必须优质 ； 强高等学校本科教学工作提高教学质量 的若干意见》)精 二是共享程度最大化。二者缺一不可。精品课程应当聚集 神 ，在根本上提高教学质量进而提高人才培养质量 的奠 着优质教育资源 ，可以在最大的范围内得到共享 ，使学生 基性工作。2003年 ，教育部计划在 2003--2007年每年评 得到最好的教育 ，从而充分发挥精品课程的示范和辐射 审一次共建设 国家精 品课程 1500余 门，并利用现代化的 作用 ，积极推动其它相关课程建设 ，提高教学质量。有效 教育信息技术手段将精品课程 的相关内容上 网并免费向 共享的范 围越广 ，说 明精 品课程的应用价值越高 。而这个 公众开放 ，以实现优质教学资源共享 ，提高高等学校教学 目标我们 目前还远远没有达到，还缺乏相关工具和环境 质量和人才培养质量 。目前 ，我 国高校精 品课程 网络资源 来支持我们达到这个 目标 。 建设已取得 了丰硕的成果 。国家 、省级精 品课程 已近万 二、实现精品课程优质资源最广泛共享的几点看法 门，但就 目前精品课程资源共享现状来看 ，并不是很理 精 品课程是具有一流教师 队伍 、一流教学 内容、一流 想 。本文就此谈几点看法 ，同时简单介绍一下教育部一微 教学方法 、一流教材 、一流教学管理等特点的示范课程 。 软精品课程网建设情况。 精品课程是教育部以教育信息化带动教育现代化的一项 一 、 目前高校精品课程建设中尚存的问题 重要举措 。它将引导广大高等学校在切实加强教学建设 、 现阶段精 品课程建设主要步骤如下：1．制定课程建设 提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设 ． 目标 ；2．课程教学 内容与体系的研究 ，包括教材建设 ；3．课 利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并 程实践环节与实验 、实习基地建设 ；4．师资队伍建设 ；5．教 共享 ，使全国其他高校在实施 同类课程教学 的过程中能 学方法与手段现代化建设 (包括课件制作)：6．教学 内容 够借鉴、使用这些优质的教学资源 ，在更大范围内提高高 与体系、教学方法与手段 的改革与整合实践 ；7．网上资源 等学校 的教学和人才培养质量 的完善及上 网计划。 在精品课程教学手段上 ，要求合理运用现代教育技 很多精品课程按照上述步骤进行 了建设 ，确实做到 术和手段 ，利用多种媒体进行授课。完善精 品课程相关的 了一流教学 内容、一流教学方法 、一流教材 ，也建设 了相 教学资料如教师教案 、习题 、实验 (习)指导，参考文献 目 应 的网上共享资源 。但是 ，由于没有充分理解精 品课程 录、授课录像等网上资源的建设，方便学生在网络中的自 建设 的最终 目标 ，对优质教学资源共享缺少相应 的评价 主学习，使优质教育资源得到共享。只有通过完善教学设 机制 。因而 ，一个非常重要 的问题被忽略了，那就是如何 计和组织教学 ，把各项教学活动落到实处 ，才能使精 品课 评价一个精 品课程被多大程度 的使用和共享 了?衡量项 程在促进学生的发展 中起到推动作用 ，精 品课程才有生 目成功与否必须根据我们 的最终 目标来进行 。验收一 门 命力 ，才能实现更大范围的共享。 精品课程不是仅仅看一下其课程网站，更加应该看看我 同时，学校要充分注重课程 网络资源建设 ，强调精