小学语文朗读教学的探讨.pdfVIP

睡| l 媾 霹 疼 小学语文朗读教学的探讨 口 河南省虞城县实验小学 曹建平 摘 要：《语文课程标准》中指出：“各学段的阅 说 图上 画了什么 ，最后让 学生读课文 ，N- 设情景 ，提供与所学课文和词语有关 的声 读教学都要重视朗读和默读。”朗读是小学语 书上是如何来描写的。这样学生读起书来 音 、图像 ，将抽象的文字叙述与逼真的情 文阅读教学中最常用的方法。通过朗读能培养 就 自然有 了兴趣 ，使得 课文学 习变得轻 景结合 起来 ，使学 生身临其境 ，多种 感官 学生学习语文的兴趣。培养学生的语感，提高语 松 。 同时参与 ，准确理解课文 内容 。我在教学 言表达能力，利于学生积累语文知识。提高学生 3、利用音乐 、美术等手段激发学生 的 《大江保卫 战》 的第二 自然段——人 民子 分析、理解课文的能力，丰富学生的想象能力， 朗读兴趣 。在 朗读教学中运用音乐 、美术 弟兵在 九江赛城 湖保卫大堤 中的神勇表 陶冶学生的情操，以至于能提高学生的听、说 等艺术手段能 陶冶学生的情操 ，培养学生 现时 ，先用多媒体播 放一段 电影 片断 ，让 和写作水平。如何改进朗读教学，提高朗读教 的朗读兴趣 。我在教学 《二泉映月》时 ，课 学生通过视觉 、听觉等感受到 当时环境 的 学的效果呢? 前首先让学生欣赏二胡名 曲 《二泉映月》， 恶劣 ，解放军奋不顾身的精神 ，学生再读 关键词：小学语文；朗读教学 然后再 朗读课文 ，学生就兴趣盎然 。讲读 课文就会很有感情了。 一 课 文时 ，让学生配乐 朗读 ，学生就很容 易 3、在表演 中让学生体会课文 中人 物 、 多种途径培养学生的朗读兴趣 兴趣是最好的老师 ，要想提高学生 的 进 入角 色，读 出感情 。教学高鼎 的 《村居》 的情感 。苏教版小学语文新教材中有许多 朗读水平 ，首先要让学生对 朗读产生浓厚 时 ，学生理解 了诗 意后 ，我 问学生 ：“你 能 故事性 很强 的课 文 ，如 《爱因斯坦 和小女 的兴趣 。培养学生的朗读兴趣主要有 以下 把 诗 中所描 写的 草‘长莺 飞二月天 ，拂 堤 孩》《船长》《负荆请 罪》《螳 螂捕蝉》等这样 几种方法 ： 杨柳醉春 烟。 ’的早春二月景 色画 出来 的文章适合于学生的表演 。对于这类文 1、教师范读激发学生的朗读兴趣 。要 吗?”学生都跃跃 欲试 。自然下面的有感情 章 ，可 以让学生担当课本剧 中的角色 ，进 培养学生 ：正‘确 、流利 、有感情 ”朗读 课文 地朗读顺理成章 了。 行绘声绘色的表演 。学生通过对文 中人物 的能 力 ，教师的示范 朗读非常重要 。教师 4、开展 朗读竞赛活动 ，给予学生积极 说话的语气和表情进行模仿 ，可 以加深对 范读 ，还 可以用真情实感 激发学生 的情 的评价 。在多种读 的形式 中，评读是 不可 课文 的理解 ，有 了理解 ，那么再 回过头去 感 ，使学生有身I临其境之感 。同时 ，学生可 缺少的。评议时 ，教师应特别注意要充分 朗读课文的时候 ，他们就能很好 的把文 中 以视 其人 ，闻其声 ，直接领略老师的语 气 、 地尊重学生 ，使每一个学生在评 价过程 中 的感情表达 出来。学生通过表演再 现了语 语调及表情 ，进而仔细体会课文 的思想 内 领略成 功的喜悦 。 “一千个读者有一千个