家校互动教育,培养学生良好学习习惯的研究.docVIP

家校，【摘要】家庭在教育思想、教育内容以及教育方法等方面，存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。然而，孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。将家庭和教育紧密联系“家校互动教育，培养学生良好学习习惯”【】习惯 叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯的教育意义逐渐被人们所认识，并且在教育工作中越来越被重视起来。 　　“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。由此可见，小学阶段，尤其是在低年级阶段，习惯教育，对于孩子的一生起着怎样重要的作用。拥有好的习惯，就等于给孩子一个良好的动力器，必然会推动他将来的发展。 学生的作业意识差，没有养成课后复习的良好习惯，学习方法欠缺，作业质量学习质量差再加上家长工作繁忙，大多数孩子都是在祖父母身边，缺乏家长的指导家长对学生学习情况的关注率低，学生学习上缺乏上进意识造成学习习惯差学习主动性差的现象，直接影响正常的教学工作和教学质量。教育的责任仅仅靠学校来完成是不幸的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的。充分调动起家庭的力量，统一家校的教育思想，促进家校教育形成合力，以上几种情况，调查法行动研究法 针对不同的对象开展家校教育，培养学生良好习惯 1、对课题组老师的培训 目标：尊重学生，以宽容的心态来看待学生在实验过程中可能出现的不合作，情况反复等情况，建立互信互助的师生关系。 新形式下的家校互动 《家校互动教育，培养学生良好学习习惯的研究》教师培训记录表 培训时间 2009年5月3日 培训地点 多媒体教师 主讲 魏 静 参培人员 全体课题组成员 培训主题 利用校讯通架起家校互动信息的桥梁 培 训 内 容 摘 要 开通了校讯通系统，真正实现了快速、方便、有效的“家校互动”。 “校讯通”主要是利用现代通信增值服务，加强学校、教师、家长和学生之间的实时沟通。在这个系统里，老师、家长、学生组成了一个保持随时随地沟通的互动体系。要了解孩子情况，一般要等开家长会或老师家访时，受到时间和空间的限制。但通过“校讯通”，老师一个信息发过去，孩子最近在学校的表现，回家要完成的作业，家长该如何配合；目前要注意的事项等等，清清楚楚，一目了然。不仅仅是这样，家长也可以把孩子的性格、喜好、对老师的建议发给老师，让老师更有针对性地进行教导。“校讯通”的出现，搭建起家校沟通的桥梁，这种及时、互动的交流让家校联系更紧密，更及时，对孩子的教育也更有效。 通过这个平台向家长宣传安全教育和防控甲流知识宣传，同时我们运用校讯通对家长进行培训，每天一条家教格言警句，告诉家长教育孩子的方法；冬季到来，一条温馨的短信告诉家长温度下降，给孩子及时添衣，注意保暖等等。 培训 收获 校讯通是信息时代学校教育和家庭教育有效沟通的纽带，我校将发挥“校讯通”的最大优势，真正搭建起家校互动的平台。 2、对实验班家长的专题培训 目标：利用将本班的教育思路、教育方法、教育内容和评价手段与家长进行沟通交流，使得家长明确教育工作的重点家庭如何配合学校进行教育家庭教育应重视的问题主动与家长沟通，让自己的教育思想、思路与家庭中的达成一致，更便于家长对学校教育的配合。 与家长创建友善健康的家校关系，为学生提供一个和谐、健康的成长环境。 目标： A 对学生进行学习重要性的教育，促进他们思想上的转变 B严整课堂教学，加强学生的常规培养和学习的培养在内部营造一种浓郁的学习氛围，促进学生学习的 【例】 “家校互动教育，培养学生良好学习习惯的研究” 学生培训记录表 培训时间 2009年3月15日 培训地点 多功能室 主讲 魏 静 参培人员 试验班全体学生 培训主题 良好的课堂习惯 培训内 容摘要 ①课前预习的习惯。（通读课文，完成预习作业）②课前准备的习惯。（音乐响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好）③出声早读的习惯。（按时到校早读，出声读书，读记结合。）④认真上课的习惯。（专心听讲，积极思考，大胆发言，努力做到当堂理解、记 忆）⑤勤学好问的习惯。（刻苦用功，不懂就问。当天的疑难当天就解决。） “家校， 培训时间 2009年4月14日 培训地点 多功能室 主讲 魏静 参培人员 试验班全体学生 培训主题 良好的作业习惯 培训内 容摘要 ①独立作业的习惯。（到校先交作业，按时交；独立完成；口头作业也要完成好；注意教师的评价，及时订正错误） ②书写工整的习惯。（字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确）③认真审题的习惯。（作业、考试先审题再作答）④学习分析的习惯。（每次出现错误后，都要对出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法）⑤讲究效率的习惯。（按时学习；学习有计划，