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2009 7 N o. 7, 2009
( 354 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 354
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王爱玲
[ ] 人的生命是物质精神文化和信息的生命整体观照人的生命整体, 促
进人的整体性发展, 是教育教学最为 要的任务之一为此, 从人学立场关注人的整体性
存在, 把三维目标当做思考课程与教学目标的一条 要原则, 从人性角度确认知识门类对
人的整体性发展的 要价值, 并在教育教学实践层面关注作为整体人的体验学习, 便成为
深化课程改革不得不进 一步考虑的 要问题
[ ] 整体性发展; 三维目标; 课程改革
[ ] 王爱玲, 山西省教育科学研究院副研究员 ( 太原 0 30009)
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* 本文在写作过程中得到南京师范大学课程与教学研究所何善亮老师的无私帮助, 在 表示
衷心感谢
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