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ppt探索勾股定理.ppt
自学指导 认真看P72~74探究1前的内容。在看P73探究时，并思考问题： 问题1：由观察活动你发现图形中的三边 存在什么关系？为什么？ 问题2：在探究活动中，你能用学具拼出这两个图形吗？两图形的面积有什么关系？ 8分钟后，比一比谁能说出勾股定理，并能做对相关练习！ 1、直角?ABC的两直角边a=5,b=12,c=_____ 2、直角?ABC的一条直角边a=10,斜边 c=26，则b= ( )。 ３、已知：∠C＝90°，a=6， a：b＝3：4，求b和c。 * * 义务教育课程标准实验教科书 八年级 下册 李庄二中 王燕 1、通过观察方格图,能说出直角三角形的三边关系;说出定理的定义。 2、能利用材料,通过拼赵爽弦图验证勾股定理。 3、通过拼图活动，在自学探索中，体验数学乐趣以及数学思维的严谨性。 探究与猜想 通过观察，你得到直角三角形三边有什么关系？为什么？ 黄实 朱实 朱实 朱实 朱实 b a a c a b 经过证明被确认正确的命题叫做定理. 看一看 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 a2 + b2 = c2 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾股定理 c a b 勾 股 弦 ∵ ∠C＝90° ∴ a2 + b2 = c2 利用( )法，探索了直角三角形的三边关系，得到勾股定理： 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 C c b a A B A的面积+B的面积=C的面积 a2+b2=c2 面积 3、一高为2.5米的木梯,架在高为2米的墙上(如图),这时梯脚与墙的距离是多少米? A B C 练一练 1、写出勾股定理。 2、直角?ABC的两条直角边a=3, b=4，求斜边c。 5 解：∵ ∠C＝90° ∴ BC2 + AC2 = AB2 又∵AC=2 米 AB=2.5米 ∴BC= AB2—AC2 =1.5米 自学测试 c a b 13 c=10 b=8 24
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