《大亚湾海产资源的开发和利用》校本课程设计.docVIP

《大亚湾海产资源的开发和利用》校本课程设计 大亚湾第一中学 刘凤奉 研究课题名称：背景说明： 课题的意义：者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、利用演示文稿介绍科学研究的基本步骤和相关方法； 2、联系好电脑室、图书室、水产局等部门，争取各部门的支持与合作。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 3课时 成立课题组 1、在学生自愿成立小组的基础上加以指导，例如：性别搭配、各组人数相对平均、个体间能力搭配尽量均匀等； 2、指导学生合理分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 4课时 七、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 本次活动中，学生是根据自己的兴趣选择的课题，再加上大亚湾海产资源情况与每个同学的日常生活联系紧密，学生的关注度很高，兴趣很浓厚。对同学间的团结互助也有一定的提高，学生具有高度的集体荣誉感和主人翁精神，各小组能够很好地分工协作，共同完成研究性学习活动。本次活动也受到学校电脑室、图书室、水产局的大力支持，全社会对学生的生活学习状况都非常关心。但在活动实施过程中，也有部分问题，例如，学生虽有一定的文字表达能力，但调查报告、实验报告、小论文写得都不够好，还需要老师的很多指导，以后，应建议语文老师多点教学生练一练这些实用文章的写法。