《认识土壤》说课.pptVIP

C29 陈塅小学 葛江龙 教材地位和作用 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教材地位和作用 ☆《认识土壤》是鄂教版必修教材第一单元单元第一个课题。本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 ☆土壤是动植物赖以生存的重要条件，当然也是我们人类赖以生存的重要资源。四年级的学生对土壤有一定的了解，特别是农村的学生天天接触土壤。但是，“土壤是由哪些成分构成的？”“植物的生长为什么需要土壤？”“土壤对于我们人类的生存又有什么重要意义？”对于四年级的学生而言，可能很少提出和思考过这类问题，因此，引导学生研究有关土壤的问题，认识土壤的重要性，是很有必要的。 四年级学生已经初步具备进行实验探究的能力，学生对这种可以动手，开放性的课堂感兴趣 ，本课选择对于学生熟悉的土壤来进行教学符合学生的认知特点和学习需要。 根据教材内容和学生实际，确定如下目标： 知识与技能 1、知道土壤是由土、空气、水、腐殖质、矿物质等组成的混合物； 2、在探究问题“土壤中有什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 过程与方法 在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 情感、态度与价值观 1、通过实验探究，养成细致认真的科学态度； 2、意识到土壤与我们的生活密切相关，愿意关心保护家乡的土壤。 依据教学目标和学生实际，确定以下教学重点和难点 教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点：在实验中能自己提出问题，并能进行试验研究。 根据教学目标，本节课将以实验探究为主要教学方法。学生通过自主学习，合作学习等方式设计实验方案，动手进行实验，体验实验探究的全过程。学生在做中学，学中思考，同时注重对学生学习方法的指导 。 课前准备 课堂教学 课后拓展 上课课件、实验记录表、实验仪器 分组，确定组长，组员 预习课本 ，思考实验探究方案 采集土壤，观察土壤的特征 新课引入 汇报交流 探究土壤成分 拓展延伸 探究土壤成分的实验 探究土壤成分的实验 把一块土壤放入试管中燃烧，有气体产生，说明土壤中有水。 利用网络收集土壤污染的典型事例，和同学交流，将整理好的材料贴到教室或者学校的张贴栏。 留心观察身边土壤污染情况，把受污染情况用相机拍下来，将相片汇总，通过政府官网将信息反馈给环保部门。