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以信息技术促进实验有效开展的策略初探 温岭市第四中学 马若雷 柳彩琴 （浙江省温岭市第四中学 317500） 【摘 要】 实验教学改革是科学课程与教学改革的重要组成部分。随着科技的发展，信息技术在科学实验教学领域的应用也日益广泛，信息技术与传统实验教学整合是时代发展的必然结果。本文从信息技术、实施策略和实践思考的角度，谈了笔者在教育信息化中，利用现代信息技术大力提高实验教学水平的一些研究结论和实践思考。 【关键词】 信息技术 实验教学 实施策略 实践思考 中考理科实验技能考试已经在我们台州市开展多年，由于实验技能与中考升学挂钩，所以每年中考前夕，作为科学教师和实验人员，都对实验的有效教学异常关注。大家各显神通，想尽办法之后，均觉得：传统的黑板实验已经是昨日黄花，一味的多做强化效果不佳，与信息技术整合才是一朵奇葩。 一.信息技术促进实验有效教学的实施背景 在当前知识经济时代，知识劳动者大量增加，知识对经济增长的贡献快速上升信息技术信息技术与传统实验教学整合时代发展的必然结果信息形式多样、图文并茂、声色俱全，集知识与娱乐于一体，为人们所喜闻乐见。传递，极大限度地缩短了人们之间的时间距离，缩小了人们之间的空间距离，也极大限度地扩大了工作的时间和空间。可以有效地实现教育资源共享。转瞬即逝? 实验操作步骤是否正确，是否规范直接关系到实验的结论实验的安全所以，规范操作步骤是实验教学中最重要的环节。在实验教学中，只通过演示、讲解实验步骤还不够，不能大多数学生掌握。因此，根据具体情况可以通过信息技术制作一些相应的课件来解决这个问题使实验操作步骤更加规范如，在使用显微镜这由于现代信息技术的飞速发展和普及，许多以前不可能做的实验今天已经有实施的可能使实验教学的成本大大降低通过建立计算机里的虚拟世界，诸如核爆炸、科学进化、环境保护、疾病传播、等不可能真做的实验能够在实验室反复进行。事件的真实进行也许需要成千上万年的时间，也许会造成巨大的损失或付出高昂的代价。然而，通过建立在现代信息技术基础之上、在新型实验室里实现的虚拟世界，这些就成为普通学校都可以实施的事情了。考虑到我国教育规模迅速发展中所面临的许多困难，这一方面无疑提供了非常值得注意的应用可能性。现代信息技术的特为开辟了广阔的天地。建立在现代信息技术基础上的实验教学已经成为开发教育资源、提高教育资源利用效率、支持后进地区的有力工具。在我国教育规模迅速扩大的情况下，教育资源的短缺是一个突出的问题。新型的实验恰恰为解决这个问题提供了有利条件。无论是文科需要的海量资料，还是理科需要的高速运算能力，当它们被组织到互相连接的、共享的实验平台或数字图书馆网络中的时候，这些资源的利用效率就可以成百倍地提高。特别是对于教育资源严重缺乏的西部地区和新办学校，利用不断降低价格的信息技术设备来弥补难以解决的教育资源短缺，应当是一种投入少、效益大、收效快的捷径。的管理方式 建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台，实现教学网络化、智能化管理。 在科学实验教学中历来强调教学的直观性，但由于受到时间、空间、实验教学条件的限制，有些过程，往往是看不见、摸不着的，有些内容学生不可能去实地观察。传统的实验教学手段，教师借助于挂图、模型、徒手画等，用黑板或屏幕上放大的图来讲述实验过程和结果，这样难以达到良好的教学效果。一方面，因为实物放大或缩小图像与模式图相比毕竟存在一定差异，另一方面，有些动态过程很难用语言讲述完整。尤其是当今科学发展迅猛，信息技术利用其非常好的直观效果将科学实验教学中的微观的、抽象的和规律性的内容呈现在学生面前，从而激发学生求知的欲望，有利于教学难点的突破。通过媒体结合演示，使微观或天体等巨大的系统变为直观，更利于学生观察、思考，符合人的认识思维过程，这样比单纯的讲解过程效果要好得多。 8.收集案例加强分析 案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。教学案例包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。? 三、以信息技术促进实验教学有效开展的实践思考 1.应该将实验教学改革置于整个教改的大环境中开展。 科学是一门以实验为基础的学科，随着时代发展、科技进步，人们的生活方式、学习方式、工作和学习环境无一不发生深刻的变化。实验改革是课程与教学改革的重要组成部分。对于科学实验改革，不能就实验谈实验，而应当将其置于整个理科课程与教学改革的大背景下，有目的、有计划系统地加以思考。 信息量大是多媒体技术的一个特点，如果运用不当，课件或链接内容过于丰满，信息量超出了学生