“恒与变”的辩证原理在物理教学中的应用.pdfVIP

V01．28 No．379 物 理 教 学 探 讨 第 28卷总第 379期 (S) 5．2010 ．8 Journal of Physics Teaching 2010年第 5期 (上半月) “恒与变的辩证原理在物理教学中的应用 高 俊 江苏省句容高级中学，江苏省 句容市 212400 摘 要 ：辩证法的思想和方法是解决物理 问题的 良好途径。本文通过几个例题来说 明 “恒与变”的辩证原理在物理 教学中的应用。 关键词：“恒与变”；物理教学；应用 中图分类号：G633．7 文献标识码 ：A 文章编号：1003—6148(2010)5(S)一0008—2 辩证法告诉我们恒是相对 的，变是绝对的， 通电后电阻器开始发热 ， 恒与变是相互依存，在一定条件下可以相互转化 温度上升 ，使药片散发出 的。物理教学要解决好学与用的问题 ，这是新课 驱蚊药，当电热器产生的 改的核心，也是我们物理教师的追求 。而辩证法 热与 向外散发 的热平衡 的思想和方法是帮助我们实现学以致用的好途 时，温度达 到一个稳 定 径、好方法。 值。电热驱蚊器中电热部 1 “恒 中有变。变中生恒”思想在现代科技、生 分 的主要元件是 PTC， 图 1 活中的应用 它是由钛酸钡等半导体材料制成的电阻器，其电 现代生产和生活中有时对环境温度要求是 阻率l口与温度t的个关系图象如图l。由图象可以 “恒温”，但 “一成不变”的恒温是不可能实现的， 判定 ：通 电后 ，PTC电阻器 的功率变化情况是 它只不过是在恒温点附近的动态变化中保持 “恒 … 一 一 ，稳定时的温度应取 一 区间的 温”。比如空调、电饭煲的保温等 。 某一值。 如现代家庭中使用的电热驱蚊器的原理是： 分析 本题 中PTC(钛酸钡等半导体材料 习，也没有电解质知识，所以他们不能确定 ，某种 好的基础 。 物质到底是由哪个微粒构成 。教师可以对物质与 朱熹说过：“书用你 自去读 ，道理你 自去究 微粒的关系进行如下分类： 索，其只是做个引路的人，做得个证明底人，有疑 难处 ，同商量而已。”教师在课堂教学中的作用 金属、稀有气体、非金属固体 (石字 l旁，碘除外)——原子直接构成 从中一清二楚，关键是一个 “引”字。所 以教师的 厂 单质--1 行为将决定课堂教学的有效程度。一节好的课 ， 捕 --1I L其它——分子构成 必然是符合学生的认知规律、切合学生的需要、 能够引领学生向问题的本质逐渐深入的活动。同 物 Ll 厂其它——分子构成 化合物一 时在教学过程中，教师要及时地以合适的方式给 L含金属元素的化合物——离子构成 予学生矫正性反馈 ，这样才能更好地提高课堂教 尽管这种知识框架有不够严密之处 ，但存在 学的有效性 。 参考文献 ：