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理 论 研 究 教 育 创 新 如何发挥中学图书室的育人功能 福建省南安市国光第二中学　罗锦珍 随着课程改革的需求，师生 【摘 要】 生来担任“小图书管理员”工作。对于确定 2. 合理安排借阅时间，满足受众的需求 对中学图书室的要求也越来越高，图书室已 下来担任“小图书管理员”的人选，学校图 对于师生人数较多的学校，图书室一定 不在是寂寞地躲在一隅，它与更多的学科建 书管理员要对他们进行专门的辅导，培训他 要合理安排借阅的时间，尽可能的满足所有 立了密不可分的关系。 们能掌握各种图书分类的基本知识、分类上 人员到图书室借阅和阅览的需求。首先是保 中学；图书室；环境；育人； 【关键词】 架的知识与方法、如何利用目录检索图书文 证班级的阅读课，阅读课的活动要和语文教 功能 献以及图书借阅归还手续等工作内容。对于 师科学规划，根据图书室的规模有效安排阅 经过已经培训合格上岗的小图书管理员，也 读的班级，语文教师要和学生一起参加阅读， 图书室既是师生课外阅读的第二课堂， 不能完全放手不管，还要进行一段时间的跟 这样既便于管理，也做到了读书的有效性， 是学生涉猎课外知识，丰富自己文化知识内 踪指导。使其最终能完全胜任此项工作。通 进而实现读书的持续性。在人员调配合理的 涵的宝库，也是学校开展教育科研活动的有 过吸收班级学生参与学校图书室的管理，不 情况下，实现图书管理人员的轮班制度，尽 力保障和有效渠道。它是一所学校发展的不 但能有效地培养学生的参与意识、竞争意识、 量在每天的早自习、午休以及双休日也对师 可缺少的主要部门，它在提升师生素质上起 劳动意识和主人翁责任感，也在一定程度上 生开放，这样可以满足师生借阅的需求，同 着重要的育人功能，有着举足轻重的作用。 减轻了学校图书管理员的工作量，从而极大 时也能与阅读课相错开，避免干扰。如果学 一、实施有效管理，促进学生智力的 地提高了图书管理的工作效率。 校图书管理员实在有困难，也可以让班级的 开发 二、提高自身的职业素质 小图书管理员参与进来，协助管理。还可以 课堂教学是教师引导学生探究学科知 图书管理员工作看似简单繁琐无味，但 采取班级集体借阅形式，由各班的小图书管 识，提高素质、开发能力的主阵地，但是单 是他却面向的是全校的师生，也是一项技术 理员统计好学生们借阅的书目，一人出面借 凭课堂教学是无法实现完美的教学效果。学 性、学术性、服务性很强的管理工作。所以， 阅，既能借阅时间，减少人员流动，也有利 生要不断通过大量的课外阅读，来开拓视野、 图书管理员的自身素质水平也要不断进行提 于登记管理。 丰富文化知识。图书室是课堂教学的重要补 高。首先要热爱本职工作，兢兢业业，勤勤 四、结合教学活动，提供专业服务 充，它具有知识更新速度快，传递信息及时 恳恳，文明礼貌，服务育人；其次是要掌握 图书室除了满足师生的正常阅读外，还 的特点，可以弥补课程标准无法随时更改的 较强的专业知识，实施科学化管理，并具有 要积极参与到学校的教育教学活动中去。积 缺点。 一定的现代计算机管理技术，能够不断适应 极配合学校的各个部门，开展读书汇报会、 1. 注重“人性化”管理