如何搞好当前中学体育教学.pdfVIP

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如何搞好当前中学体育教学.pdf

课程资源 因和事物内部的联系,从中找出规律,形成自己的概念。可见,在探究式教学 于生活,比如探究弹力和形变量间的关系,探究影响摩擦力大小的影响因素, 的过程中,学生的主体地位、自主能力都得到了加强。 探究合力和分力大小的关系等,这些规律的探究过程起点低,思维要求不高而 当然,要让学生适应这一种新的教学模式,从传统的教学模式中 走出来, 且接近现实,所以是很好的探究的对象。 是需要一个过程,而如何能让学生很快的适应这种教学方式,教师要做大量的 三:教师要善于操纵课堂教学的方向。探究式教学重视发现规律的过程, 行之有效的工作。 是以前的科学家发现或者发明过程的重现。所以在教学的过程中教师要利用有 首先,教师要创设自由,民主和协作的探究氛围。大量的事实表明,学 效的方式驾驭课堂,首先要精选与课堂内容联系的实例,要善用恰当的语言引 生只有在自由宽松的环境中学习,思维才能充分的调动起来,人的主观能动性 导同学思维的发展走向,其次尽量避免出现意外,要像一个舵手一样驾驭课堂, 越好,作为课堂教学的组织者何实施者,要在课堂上努力创造民主和谐的课堂 要及时科学的将同学的注意力和思维引导到科学的探究过程,要提前预设分析 氛围,要善于循循善诱,用激励的语言,友好的微笑不断地激发学生的学习激 可能遇到的情况,要做好大量的准备工作。由于学生思维水平的限制,经常会 情和探究欲望,切忌为了完成教学任务而将自己的思想强加给学生,或者对同 出现思维“卡壳”现象,要及时的引导,适时的点拨,帮助学生越过思维的“坎”, 学发表的没有按自己的教学设想的思想加以阻止和打击,要善于发现每一个有 树立自信,这样才能在有限的时间内完成教学任务。 价值的方法或者建议。在课堂教学的过程中要善于处理课堂中出现的“意外” 四:要对同学的探究活动作出及时的客观的科学评价。科学探究体现的 情形,比如数据出现较大偏差,或者一些学生不适应这种教学方式而出现的不 就是科学协作的精神,要让每一个同学有体会的自身在发现规律的过程中所起 配合的现象,要采用恰当的方式让一切活动都以教学目标这个中心。不要让学 的作用,像一颗螺丝钉一样都有自己不可替代的作用。在探究完成以后,要对 生感到丝毫的压制和牵强附会,只有这样,同学们思维的火花才最活跃,才能 整个探究过程呈进行总结分析,指出每一个小组的成果,分析其中存在的问题 按照自己的思想发展变化提出自己的主张和见解。即使实验的结果出现较大偏 以及改进的方法,对于探究过程中成绩特别突出的同学要给予充分的肯定,特 差,也要帮助学生科学分析探究过程可能出现的错误,并且通过改进以便获得 别是那些基础差,对自己没有信心的学生要给予表扬。要让每一位同学感到通 科学数据,这样让学生形成科学严谨的治学方法和一丝不苟的科学态度。 过自己的努力才能取得最终的才成功。 二:要善于选择探究的问题。探究式教学是以问题为导向,以问题的解 探究式教学是一个宽泛的命题,有待于我们的广大教师在实施教学的工 决的过程驾驭课堂各环节的实施。教师要由所教授的概念,规律,选取能体现 程中进行长时间的探索和实践,要真正的将科学探究的理念渗透到教学的各个 科学探究的优点和符合科学探究要求的知识点,作为科学探究的对象。要试图 环节,是一项艰巨的任务。本人就实施教学的过程中如何体现科学探究谈了自 寻找同学生活经验和实践中遇到的问题,这些最容易让学生产生探究的热情和 己的一点浅见,希望同仁能共同探讨,共同进步,以便能将新课程理念贯穿与 兴趣,增加同学探究的动力,在高中物理教学的过程中,许多的规律都是来源 教学当中,为我国的教学改革做出自己的贡献。 如何搞好当前中学体育教学 四川省南江县上两九义校 张耀文 摘 要:新课程改革的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,对广大教育工作者提出了更高的要求。按照新课标的要求,中学体育教学在教学观念、 教师角色、教学模式、教学评价等方面要改变过去的陈旧理念,以全面促进学生身心健康发展的目标。 关键词:新课改 中学 体育教学 新课程改革的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,新的理念

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