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结合科研内容的实验教学初探 董振荣昊平平 (厦门大学化学化工学院国家级实验教学示范中心福建厦门361005) 化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学发展的支柱与基石，实验教学是培养化学 人才极其重要的一个环节。然而，不幸的是，在目前的实验教学中，我们却发现一些严重影响实验教 学水平的因素正在出现。例如，实验预习的质量比早期明显下降；实验过程学生注意力不在实验操作 与实验现象上；甚至有个别学生出现了抄袭实验数据的严重情况。出现这些现象的原因主要在于，学 生对于开设多年且内容基本不变的验证性实验兴趣不高；同时他们容易获得往届学生的实验数据，这 也助长了部分学生的惰性，并导致数据抄袭现象的发生。 当然，目前基本操作实验和验证性实验的训练效果都还无法被其他实验完全替代，但通过其他实 验方式作一些有益的补充，从而达到提高学生对化学及其实验的兴趣，调动学生实验积极性和提高实 验教学质量的目的，还是十分必要的。 我校实行三学期制已多年，学生在第三学期有较多的自由时间和较集中的时间段。针对这个特点， 我院在第三学期开设了“探索性实验”这一本科生课程。我院的“探索性实验”面向本科生l～3年级， 为调动学生实验兴趣，可以是老师选