探究性实验在目前初中化学教学中的再认识.pdfVIP

课改论坛 探究性实验在目前初中化学教学中的再认识 姜兴珍4 (甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学735000) 随着素质教育的发展，做研究型、学者性教师的呼声一浪高过一浪。探究型深样是一种全新的课 程，它强调用研究性学习代替传统的机械记忆、浅层理解和简单运用，变被动接受知识为主动构建知 识；它强调课堂教学必须在教师指导下，从臼身生活和社会生活中选择和确定研究专题，以类似科学 研究的方式主动地获取知识、席用知识、解决问题。2007年9月3日，中国教育学会化学教育专业 委员会在酒泉中学举行的“化学教育智力支边讲学活动”中，北京景山学校吴兰老师“对蜡烛及其燃 烧的观察与探索”一节为我们上了生动的一课，4具体指导了新形势下化学课的教学，给探究性课程树 立了榜样。 化学教学中，开放演示实验，是渗透探究性教学的良策。从学生的问卷中得剑：人多数学生认为， 看老师的操作，不太注意操作动作，只注意现象，看同学操作注意每一步的操作，不对马上指出，很 注意实验现象，担心能否成功。人多数学生愿意在全班同学面前演示，以显示自己的实力，一旦操作 错误，改止后记得特牢。学生fI’J很喜欢刚实验进行物质的鉴别，因为各种方法任自己