效果显著的薄膜干涉现象.pdfVIP

＼实验教学 ＼ 效果显著的薄膜干涉现象 王述红 薄膜干涉是由于入射光在薄膜前后两个表面的反射光相互叠加时产生的干涉现象。通常采用的观察方法是，利 用金属圈蘸取皂液形成肥皂薄膜，在室 内自然光条件下进行观察。 由于室内各处光强度相 同，必须近距离从合适的角 然后将其镶嵌在可乐瓶底部的开 口 度才能观察到肥皂膜上的彩色条纹 。由于薄膜很容易破 边缘；3)将上述无底可乐瓶剪出一 碎 ，所以要想让全班学生都能看到此现象，需要教师巡 个窗 口，如图l所示；4)用铁丝弯 图1 回演示，浪费教学时间，影响教学进度 。除非利用分组 曲一个如 图2所示的金属支架 ；5) 实验，这样 自然会加大实验准备 的工作量。近期，笔者 用洗涤灵少许在开 口大于可乐瓶底 利用业余时间制作一个非常简单 的 “薄膜干涉仪 ”。其 部直径的容器内配制皂液以备用。 突出特点是：取材容易，制作简单，可见度大，解决了 3演示 图2 教学中的实际问题 ，教学效果明显。下面是笔者对该仪 将金属支架放在投影仪上 ， 器的制作方法及使用方法的介绍。 用无底可乐瓶底部蘸取皂液 ，便 1器材 在其底部形成一个较大的圆形薄膜 ；将此可乐瓶置于 1)大号可乐瓶一只；2) =3．3I【【I【l，l=35m绝缘 投影仪上 的金属支架上 ，使薄膜正对学生 ；打开投影 导线一段；3) =1．5inn，1=2m的铁丝一根 ；4)洗涤 仪开关 ，形成一个强光环境 。此时，全班学生均可见 灵，大口径容器；5)投影仪一台。 到线条清晰、色彩艳丽的彩色平行条纹 ，学生无不为 2制作 之拍手叫绝 。此演示方法省时省力 ，效果好 ，很值得 1)用剪刀剪去大号可乐瓶底部；2)取下绝缘导线 推广 。 ( =3．3mm)的绝缘皮，并从头到尾剪开一个开 口， (作者单位：唐山师范学院玉 田分校附小) 效果发挥了积极作用。但是世界上任何新生事物都不可 2．2过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快 能是完美无缺的，多媒体教学也不例外 。 节奏 2．1课件 “统治”课堂，教师不能因材施教，师生难以 多媒体教学有着高密度、大容量、快节奏的特点， 情感交流 这为提高教学效益创造了便利条件。但多媒体课件 中图 新的课程标准要求注重对学生认知方法的培养，倡 片、理论、音乐素材的 “多”和 “滥 ”容易忽视美术学 导 自主 、合作 、探究的学习方式 。也就是说 ，教学媒体 科固有的学科特点，就美术学科而言，并非每个 内容都 应该是学生进行发现、探究、认识、接受新信息并最终 适合用所谓的多媒体进行教学。更应该结合实际，结合 完成意义建构的手段 ，而不应该变成教师讲解演示的工 实践教学 内容。但凡事 皆有 “度”，适 “度”才有可能 具 。课件 “统治”课堂，人性化 的师生人际交流被冷冰 收到预期的效果，过 “度 ”则会事与愿违，适得其反。 冰 的 “人机交往 ”所取代 ，它严重妨碍 了师生课堂情感 因此，美术课多媒体课堂教学要恰当控制教学容量、密 的互动。 度与节奏，要 以有助于学生接受与消化为前提。 一 堂成功的美术课，不仅仅是通过科学的方法让学 3结语 生接受教师传授的知识，而且还在于引导学生学习时能 多媒体辅助教学给美术教学带来深刻的变化 。但 够成功地调控课堂情绪和气氛，激活思维的火花，形成 是，计算机只能作为辅助美术教学的一种手段，而不能 师生之间、学生之间的情感交流、思想碰撞和灵感的进 完全替代传统教学。开发