2010年春季《申论》.pptVIP

《申论》 主讲：广西民族师范学院中文系 黄邵英 申论简介 　　申论，是中国大陆国家公务员进行资格考试的其中一个科目。在公务员考试中，通过对设定资料的阅读，回答有关问题，考察应试者七种能力(阅读理解能力、分析判断能力、提出和解决问题的能力、语言表达能力、文体写作能力、时事政治运用能力、行政管理能力)的一种考试形式。 “申论”一词的内涵 申论一词，源自孔子的“申而论之”，“申”为引申、申述。“申”字当“说明”、“申述”讲，大家并不陌生，如“申明理由”、“三令五申”等，都用这个意思。一般字典词典都把“说明”、“申述”列为“申”的基本义项；《辞源》还引《礼记·郊特性》“大夫执圭而使，以申信也”和《楚辞·九章·抽思》“道卓远而日忘兮，愿自申而不得”为例，证明这一义项来源久远，早已是“申”字的常用义。“论”为议论、论证。刘勰的《文心雕龙》是我国讲文章体式的一本权威著作，其中《论说》篇指出：“论也者，弥冠群言，而精研一理者也。”足见凡融通种种见解而深入阐发某些道理的文辞，概可称之为“论”。纵论时事政治的称之为“政论”，考辨历史的称之为“史论”，总揽内容予以阐述的称之为“概论”，评优劣、论得失的称之为“评论”等等，总起来都属于“论”，但每种“论”都各有特点 申论考试回眸 　　　作为一种应试文体，申论最早出现于2000年中央国家机关公务员录用考试之中。经过几年的实践，以及专家学者们的改进与完善，申论现已成为国家公务员录用考试的一门基本科目，日益受到人们的重视。 申论考试的广泛使用，给高校指导毕业生就业带来了新的课题。学以致用、服务社会，为毕业生提供一条新的就业之路，已成为高校办学中获得共识的价值取向。各大学纷纷开设申论课，研究申论考试形式，对学生进行应试辅导，使大学教育更贴近社会生活，为大学生铺设一条通向理想大门的道路。 申论考试的总体内容 　　从考试大纲规定及历年实际出题情况来看，申论考试为应试者提供了一系列反映特定实际问题的文字材料，要求考生仔细阅读这些材料，概括出它们反映的主要问题，并提出解决此问题的实际方案，最后再对自己的观点进行较详细的阐述和论证。 申论考试与写作 　　申论是测试考生写作水平的一种方法，但与传统的作文考核有所不同。作文只是要求考生根据给定题目展开论述，侧重考核的是考生的文字功底。考生可以凭自己的主观好恶去立论选材，尽情张扬个性地放言宏论，因此，作文只能在一定程度上反映考生的写作水平，即“纸上谈兵”的能力，而无法全面体现考生的综合素质，尤其是解决实际问题的能力。申论则不仅限于对应试者阅读理解能力和文字表达能力进行考察，更侧重于考察应试者发现问题和解决问题的实际能力，具有较强的综合性和现实针对性，能让考生充分发挥自己各方面的潜能。 申论与现代作文的联系和区别 　　　申论类似于供料作文，但其形式比供料作文灵活，内容难度比供料作文大。写作申论，要在反复阅读试卷给出的约 1500字的资料和提出的有关问题后，用心分析，提出自己的论点并进行阐述和论证。相对于现代作文来说，《申论》要求考生摒弃那些套话、闲话，着重在分析、解决问题上下功夫，表达要求透彻、全面、清晰。因此也更能发挥考生的潜能。在语体的运用上，现代作文多用生动的文艺性语言，而申论则摈弃浮华的语言，采用平实庄重的实用性语言。 　申论和策论的姻缘 　　　策论是从两汉的策问（问策）发展而来，汉以来试士，以政事、经义等设问，写在简策上，用以士子对答。策问又分射策、对策两种，“射者，谓列策于几案，贡人以矢投之，随所中而对之也。对则明以策问授其人而观其臧否也。”宋以后科举考试项目有经义、诗、赋、策论等，“策”为策问，被试者按问对政治、时事、教化等逐一对答，提出适合封建统治者要求的建议。“论”则为论议时事，根据考题作出既有经典依据，又有自己理解和发挥的论述。明朝则干脆称“事务策”，清朝各代或用策论或用八股，也几经偏废。不管是策问还是策论，这种考试形式用现代人说法，它包含了简答和作文两部分内容。明代的事务策就对考生所写文章从语体到字数都提出明确要求：“务直述，不尚文藻，一千字以上。” 这些考试形式从试题内容、题型、答题要求等方面看，与今天申论考试中的方案部分和议论部分已十分接近了。 刘勰有关策论的论述 刘勰在《文心雕龙》里专列了一种文体,称“对策”。这种文体,后代被称为“策对”、“策论”。刘勰这样概括它的特点:“使事深于政术,理密于时务;酌三五以熔世,而非迂缓之高谈;驭权变以拯俗,而非刻薄之伪论;风恢恢而能远,流洋洋则不溢。” 刘勰对“对策”的要求把它翻译成现代汉语即是: 所论的事理要反映出对政治的深刻理解,要紧密联系时下重要的事务;要考虑时代的发展,熔