5-2近代欧美-洛克.pptVIP

 第六章 近代学前教育思想 近代学前教育思想 自然教育 自由教育 生活教育 教育心理化 绅士教育的倡导者——洛克的教育思想 洛克像 生平与著述 洛克（John Locke，1632-1704）是17世纪英国著名的哲学家、教育思想家，资产阶级自由主义最早的代表之一。他出身于资产阶级家庭，洛克14岁以前，在家由父亲进行严格的家庭教育，长大后到英国著名的威斯敏斯特公学和牛津大学接受教育，养成了贵族生活习性。大学毕业后又留校任教数年，他研究哲学、自然科学和医学，阅读笛卡儿、培根的哲学著作和牛顿的科学著作，这对形成他的唯物主义哲学思想体系有极大影响。 1666年，洛克结识了一位站在资产阶级立场反对国王的辉格党领袖莎夫茨伯利伯爵，担任了伯爵的私人秘书和医生，还给伯爵的孙子当家庭教师多年。此后洛克专门从事著述。 教育著作——《教育漫话》 洛克的教育著作主要是《教育漫话》，此书原本是他在荷兰流亡期间为友人爱德华·葛洛克儿子的教育问题而写的许多书信，1693年正式出书并风行欧洲各国。 洛克的《教育漫话》极为畅销。单单在18世纪，《教育漫话》至少出版了53版：英语25版、法语16版、意大利语6版、德语3版、荷兰语2版、瑞典语1版 上篇 健康教育的具体意见 　　（一）避免娇生惯养 　　（二）脚的锻炼与冷水浴 　　（三）游泳与户外运动 　　（四）衣着 　　（五）饮食与用餐 　　（六）睡眠与卧床 　　（七）排便 　　（八）用药 　　（九）身体保健的规则 中篇　道德教育 一、德育的意义及原则 　　（一）重视儿童精神形成的意义及德行的原则 　　（二）早期教育的意义及教育不当的危害 　　（三）教育儿童用理智克服欲望 　　（四）及早管教的意义及亲子关系 二、德育的具体意见 　（一）对儿童管教的方法、措施 ? （二）通过练习培养习惯 ? （三）矫揉造作的弊端 ? （四）礼貌的培养 ? （五）儿童的交朋结友之道 ? (六) 教师及家庭教育的作用 ? （七）父母应为子女树立榜样 ? （八）儿童的管教与惩罚 ? （九）教师应具备的条件及其地位与作用 （十）父亲正确的教子方法及合理的父子关系 ? （十一）儿童的自然倾向、合理与不合理要求的表现及对策 ? （十二）怎样对待儿童的好奇心 ? （十三）怎样看待儿童的闲荡及矫正措施 ? （十四）怎样矫治儿童厌恶书本、喜欢玩耍的习惯 ? （十五）儿童的玩具 ? （十六）儿童的撒谎与对策 ? （十七）绅士应具备的四种品质 ? （十八）德行 ? （十九）智慧 ? （二十）教养 下篇　知识与技能教育 ? 一、学问在教育中的地位 ? 二、知识教育的具体意见 ? （一）如何诱导儿童学习 ? （二）适合儿童阅读的书籍及正确的学习方法 ? （三）怎样练习写字、绘画 ? （四）对外语学习的意见 ? （五）教师的合理教学方法及技巧 ? （六）学习拉丁语的方法及对传统教法的批评 ? （七）一般文化课的设置及学习方法 ? （八）口头及书面语言能力的培养 ? （九）自然哲学及关于精神与形体的研究（十）对希腊语学习的看法及关于语言学习的一般意见 ? （十一）儿童须掌握的研究方法 ? （十二）对儿童须掌握的文体才能的看法 ? ? 三、技能教育及其他 ? （一）技能教育的作用 ? （二）儿童应学习的技艺 ? （三）怎样看待娱乐 ? （四）儿童可以学习的手艺 ? （五）商业算学及学会记账的意义 ? （六）关于儿童旅行的意见 绅士教育思想 　　 洛克的教育代表作是《教育漫话》。在这本书里，他为英国资产阶级和资产阶级化的贵族描绘了一幅培养绅士的教育蓝图。 论绅士教育的作用 洛克从反对天赋观念、倡导“白板论”出发，极为重视教育的作用，尤其是重视教育在形成人的过程中的作用。他把儿童的天性喻为没有痕迹的白板或柔软的蜡 块，可以任人随心所欲地涂写或塑造。在他看来，一个人所以成为这样或那样，决不是先天秉赋决定的，而是后天教育的结果。 他在《教育漫话》中一开始就指出： “我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”  洛克的这些论断显然过高地估计了教育的作用，没能认识到教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育受经济、政治制约的本质。但它否定了天赋观念，强调了人不是生来就有优劣，因而沉重地打击了封建贵族为维护等级差别而鼓 吹的遗传决定论，为资产阶级要求政治平等、教育民主提供了理论依据。 教育目的 洛克讲的绅士教育，主要指对刚刚夺得政权的英国资产阶级和新贵族子弟的教育。在他看来，教育的目的就是培养“绅士”。“绅士需要事业家的知识，合乎他的地位的举止，同时要能按照自己的身份，使自己