探究阅读本质—图式理论及对英语阅读促进作用之研究.pdfVIP

山东火学填11学位论丈 摘 要 阅读的本质是什么?换言之，意义缘何而来?一个与本族语及外语阅读教学如此 息息相关的问题在过去的几十年中却…直困扰着语占学家及…些实践家。对阅读 的本质，不同的学者曾从不同的角度做出了研究，如语言学家从语义学的角度， 生理学家从视觉的移动等来分析阅读。尽管这些研究在某种程度上都取得了很大 的成就，但其研究方法决定了他们的研究主要集中于阅读材料的语言分析或阅读 过程中阅读者的外在表现。真N-十世纪七十年代之后，随着心理学，特别是认 知心理学的发展，更多的研究开始转向阅读者阅读过程中内在的思维及理解活动。 这种转变标志着与传统教学中以形式或文本为中心的教学模式的决裂，同时引入 了一种全新的以意义或读者为旨向的教学模式。图式理论正是在这样一种背景下 得以形成和发展，对阅读本质提出了令人信服的阐释，同时颠覆了许多在阅读教 学中一直占有统治地位却严重阻碍了阅读教学发展的一些错误观点。 尽管图式理论在国外得到了广泛试验和应用，国内对图式理论的研究现在仍停 留在对图式理论及阅读教学的关系的简要描述上，很少有人系统地论及该理论在 阅读中起到什么作用及如何起作用，在实证方面的研究则是少之又少。鉴于在理 论方