案例教学模式在林业生态工程学教学中的应用.pdfVIP

安徽农学通报 ，AnhuiAgri．Sci．Bul1．2015，21(03-04) 151 案例教学模式在林业生态工程学教学中的应用 王 梅 楚光明 李 荣 王雪莲 江 萍 (石河子大学农学院林学系，新疆石河子 832000) 摘 要：案例教学已成为诸多课程教学改革中的一个重要 内容，是一种综合性的教学方法，是满足素质教育 教学要求，提高农林类高等教育教学质量的重要环节，已在很多实践性较强的课程 中逐渐应用起来。该文主 要对林业生态工程学课程应用教学案例的意义、课程案例的内容、专题案例 的模式以及案例设置等 问题进行 了探讨。 关键词：案例教学；林业生态工程学；应用 中图分类号 G642．0 文献标识码 A 文章编号 1007—7731(2015)03—04—15卜O3 我国的大学生教育倡导素质教育，强调教学规范化、 化、荒漠化、酸雨等问题的思考，重视大学生动手能力和 理性化，注重实践能力和思维方式的培养，突出学生综合 独立解决问题能力的培养。林业生态工程类课程的案例 能力的训练。案例教学在课堂教学中发挥着不可替代的 具有很强的实践性，有些案例就是受教育者身边发生的 作用，它可以将林业生态工程学的概念和具体教学 内容 事或 自己经历过的事，可以激发大学生的自我学习意识， 紧密结合…。目前，案例教学模式本着学以致用的目的引 提高大学生分析 问题的能力，在教学效果上充分挖掘教 起了众多老师的关注，已经成为高校农林类课程教学改 学过程蕴含的巨大潜力，让大学生体会到自我学习的乐 革的一个重要 内容，在林业生态工程学课堂教学实践过 趣，实现 内在的自我需要和追求。 程中取得了许多有益的经验和建议。林业生态工程学是 林业生态工程学涉及的学科面很广 ，它不仅涉及水 林学和水土保持与荒漠化专业 的核心课程 ，是生态工程 土保持学、森林培育学、防护林学等 自然学科，同时还涉 的一个分支，根据林学、生态学及生态控制论原理，设计、 及生态经济学、区域规划、城市建设等工程和经济诸多学 建造与调控以木本植物为主体的人工复合生态系统的工 科 ，这就决定了林业生态工程学这 门课程具有很大的拓 程技术，其 目的在于保护、改善与持续利用 自然资源与环 展性 。林业生态工程学课程体系包括基础理论与概况、 境 。如何使学生学好林业生态工程学，并最终为进行干 林业生态工程营造技术 、林业生态工程构建技术 、林业生 旱区生态环境建设、水土保持与荒漠化防治奠定 良好的 态工程效益评价与规划设计技术等四大模块，是一个相 基础，是该课程教学的重要 目标和任务。为此，本文分析 互承接、逐渐过渡的课程体系，而且课程应用性极强。比 了案例教学模式在林学专业林业生态工程学课堂教学中 较适合案例教学方法的应用。因此，结合学校和教学实 的应用 ，并探讨了适合准噶尔盆地南缘生态环境建设的 习基地周边地区的林业生态工程建设情况，引入看得见 林业生态工程案例。 且可参与的教学案例，将林业生态工程学课堂教学引入 1 林业生态工程学教学案例设置的意义 深入探讨、广泛学习、积极参与的氛围之中，意义深远。 现代教育的目的是在教师的引导和启发下 ，使学生 2 林业生态工程学案例设置的主要内容 产生问题意识和问题态度，激发学生科学探索的精神和 林业生态工程的主要内容可划分为生物群落建造工 意志，增强学生的社会责任感、学习兴趣以及综合社会实 程、环境改 良工程和食物链工程3个部分。而林业生态工 践能力 ，以适应我 国生态环境建设发展的需要 。作为农 程类型可划分为山丘 区林业生态工程 、平原区林业生态 林类的课程 ，传授课程理论知识和一般原理不是林业生