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《经济常识》第六课 第一节 第二课时 《银行的分类和职能》教学设计 北京八十中 史达为 081128 日坛中学 课 标 要 求 ◆解析金融和金融机构的含义；把握银行的性质作用；讨论信用在经济生活中有什么意义。 ◆分析中央银行的性质，理解中央银行在经济生活中的作用及其基本职能；解释商业银行的性质和作用，理解商业银行在现代经济生活中的意义；解析政策性银行的性质和目的；比较三类银行的异同。 教 学 目 标 ◆知识目标：识别我国金融机构的构成；明确我国各类银行的概念及各自主要职能；理解中央银行的性质、地位、主要职能；比较各类银行之间的区别与联系。 ◆能力目标：描述各类银行的职能；论证中央银行作为国家宏观调控的工具作用。提高分析事物本质的能力；自主学习、探索的能力，主动参与经济生活的能力。 ◆情感态度与价值观：感受到完善的银行体系对于市场经济发展的重要意义；阐述信用在现代经济生活中的价值；关注经济发展，诚实守信，增强社会责任感和法制观念，能够在未来的经济生活中做出正确的价值判断和行为选择。 教 学 重 点 1、中国人民银行的性质和职能； 2、商业银行的性质和职能。 教 学 难 点 1、中央银行的货币政策； 2、政策性银行的性质。 教 学 策 略 1、问辩教学法； 2、演示法。 教 学 手 段 1、多媒体课件； 2、文本资料。 课时 安排 本框题内容的复习，需要一课时教学完成。 板 书 设 计 二、银行的分类及其职能 1、我国银行分类： 2、中国人民银行： ①含义： ②职能：A B C D 3、商业银行： ①含义： ②利率： ③体系： ④方向： 4、政策性银行： ①含义： ②包括： 5、金融监管体系： ①金融业分类： ②监管体系： 教学过程 教学 过程 复习提问：什么是金融？ （资金的融通。）学生回答。 那么，货币资金是在哪里、以何种方式融通的呢？ 展示金融方式示意图： 设疑提问：居民、企业与商业银行之间、商业银行与中央银行、政府与中央银行之间的资金融通以何种方式进行的？（学生回答，教师评价） 教师总结：可见，银行体系是金融体系的中心，如果它出了问题，会影响到整个金融系统。 展示新闻资料： 1、2007-2008金融危机综述；2007年2月发端于美国的次贷危机，到2008年11月，已经扩大和演化为一场自1929年以来最严重的全球金融危机，并可能引发更广泛的经济危机。 2、新闻图片：2008年10月23日，华盛顿，国会听证会调查美联储前主席格林斯潘。 导入课题：可见，中央银行是一种重要的国家机关，它的政策对于金融市场的稳定发展，发挥着重要作用。今天我们来复习《银行的分类和职能》 教学 过程 （板书）第六课 银行和储蓄者 二、银行的分类和职能 我国银行的分类： 中央银行 展示结构图：按性质和职能分类 商业银行 政策性银行 我们先来研究第一类银行：中央银行。 板书：2、中国人民银行： ①含义： 设疑提问：请同学们阅读39页第三段，思考如下问题：含义中涉及中国人民银行的四个关键信息点是什么？ 出示问题：概念中的四个信息点。 ◆地位：我国的中央银行。 ◆与中央政府的关系：在国务院领导下的、我国政府组成部分。 ◆主要职能：制定和实施货币政策。 ◆性质：国家机关，也是金融机构。 学生回答：教师评价纠正。 复习旧知识： 过渡到下一环节：中央银行作为我国银行体系的领导力量，法律赋予它重要的职能。中国人民银行被称为“政府的银行”、“发行的银行”、“银行的银行”。这说明它具有四方面重要职能。 板书：②中国人民银行的职能： A、依法制定和实施货币政策，是宏观调控的工具。 提问：“依法”体现了我国国家机构组织和活动的原则是什么？（依法治国） 货币政策是重要考点，涉及如下内容：货币政策： Who, How, Why 提问：货币政策的主体和工具是什么？ ◆主体：中国人民银行。 ◆工具：基准利率；准备金率等。 出示图片： 提问：什么是存款准备金率？准备率变化会影响商业银行的什么能力？ 学生回答。 练习：例如：某金融机构每吸收1000万元存款，若准备率为10％，那它能用于发放贷