基于Authorware的电工技术CAI和CAD研究.pdfVIP

高晓阳，栗震霄，杨 梅，李妙祺，李 青 (甘肃农业大学工学院，甘肃兰州730070) }。m 。|}?L。㈠?}】?、。。}jr“?’ii’q～’r”}”1{|％4《。}{|??U≈。{。||ji}”’?|17。{j^” 2。H十{。j M-Ⅶ-i?’?j j q’，^trf删 锑 } 摘要：本文分析了电工技术的课程特点，讨论了基于Authorware的“电工技术”CAI课件； } ，：设计和电路CAD。电工电路CAD设计及仿真提高了学生的学习积极性，CAI模式改进了 教学4 {， l方法，提高了教学效率。这些教学改革探索都有利于启迪学生们的创造性，培养和促进提高动} }。手能力，进一步提高教学和教育质量。 韶 ； 关键词：电工技术；CAD；CAl bj 0uj?}i_，jij【j“¨¨?；EjL{?{oimj《j。il—j!i-f?≯qt?rj，j#．。I ‰¨{|__=n漱 “电工技术”是高等院校工科非电类专业的一门重要的技术基础课程，具有教学范围广、学 习难度大、实践性强等特点。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，面对2l世纪高等工程科 学技术教育的挑战，传统的教学方式已难以满足当今社会对人才的能力和素质需求，计算机辅助 以及基于Protel的电工电路CAD及仿真的教学研究。 1 电工技术的课程特点 “电工技术”是研究交直流电路、电机的原理与分析计算及其应用的科学。它着重研究直 流、交流电路和电机的基本概念、基本原理和基本分析方法，以培养学生提出问题、分析问题和解 决问题的能力。其课程特点表现为： (1)科学性。由于电工电路的抽象特性和参数理论计算较多，电路元件的参数误差忽略不 计，因此对电工电路的分析与设计通常采用理论化方法，即采用计算法对电路进行精确验算或用 电工设计自动化软件(EDA)进行模拟仿真。由于影响电路工作的因素往往非常复杂，最后还需 运用电工仪器通过实验调试，以达到电路理论与设计电路指标的统一。因此实验教学是一个重 要的学习和实践环节。 (2)实践性。由电工器件构成的电工电路，其实际工作特性和电路工作条件等有很大 关系。因此学会学好电工技术，需要通过大量的动手实践，需要熟练掌握常用电路器件和 典型电路结构与特性，并掌握相应的交直流电路的不同规律性，了解电路扩展和电机实际 工程应用。 为此，需蔓改革传统教学模式．研究干n改进教学方J￡打法．尝试泣计敷挚垛件和l乜L教案．宴 行CAD宴践教学和网络辅助教乍模式。 2 电工技术的CAI课件设计与网络辅助教学 2．1 电工技术CAI构架与脚本设计 接蹦教。#九纲，“fb[技术”主要巾氏滟电路、交流IU路和电机技术等二大郫分组成．每 一部分教学内容卫细分为若干章棒．依此进fr整体构架驶计、素材资料收集和谍件脚本没 计世计吐程ttT最重要的一环是整体佝架i5}计，通过柑j型模块设计的总程序构架见圉I。 性系统性和扩展性．台理确定教学过程的顺序和环汀．通i=￡进择削析法、驶问法、倒敏 法对比挂、¨纳法等适当的c^l模式．☆理搭配传递教学信息的媒体索材，驶计教学内 容井体现中萸文求爵对照以及测试复爿，周此课件先后经过蜊次系统设计、政进完善和 教学试骑运用。本程序运行后，响超背景爵乐，然焉显示出演示课件的标题．用户在主页 上可选择要学习那一章的课件程序；移动鼠标在捷永窗口的章节选择按钮．右方出现相 应的教材章甘；再次单出鼠标．rI丁选择进^具体孽竹程序模块以盟跳转≮堪m．箕主菜单 和界断层次见圈2。