生本教育讲座.pptVIP

生本教育下课堂教学的建构 沁阳一中 张进才 什么是真正的教育 真正的教育是促使灵魂的转向，使心灵的和谐达到完善的境地。 真正的教育是点燃心中的火焰：在求索中获得新知，在忧患中挖掘希望，在批判中创造新生，在平凡中孕育伟大，在逆境中造就成功。 真正的教育是用激情点燃激情，用梦想推动梦想，用爱心唤醒爱心，用精神塑造精神，用高尚孕育高尚。 真正的教育是能够给无助的心灵带来希望、给幼稚的双手带来力量、给蒙迷的双眼带来澄明、给孱弱的身体带来强健、给弯曲的脊梁带来挺拔、给卑琐的人们带来自信。 什么是理想的教师 教师是学生成长的引领者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是教学内容的研究者，教师是教学艺术的探索者，教师是学生知识建构的参与者，教师是校本课程的开发者，教师更是自己幸福生活的创造者。 教学革命导言一 教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动，互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。 ——《学会生存》 教学革命导言二 “教育并非教师教的过程,而是人的本能发展的一种自然过程。不是通过听, 而是依靠儿童作用于环境获得的经验。教师的任务, 不是讲解, 而是在为儿童设置的特殊环境中, 预备和安排一系列有目的的文化活动主题。” ——蒙特梭利 教学革命导言三 把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。 ——叶澜 教学革命导言四 课堂应是学生生命成长的原野，应是 学生未来生活技能的操练场，应是学生未来人生阅历的实习地，课堂属于每一个鲜活的富有个性的生命体。 ——朱永新 完美的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情绪。 ——肖 川 教学革命导言五 头脑不是一个要被填满的容器，而是 一把需要被点燃的火 ——《学习革命》 学习作为一种活动，其特质可以这样 来描述：学习即行为的变化，即意义的生成，即生存的感悟，即智慧的对话，即文化性的实践。 ——钟启泉 温家宝总理就提高教育质量提出的四点要求 教育要符合自身发展规律的要求。要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，培养学生创新的思维，教会学生如何学习。 教育要符合时代发展的要求。教育要面向未来、面向世界、面向现代化，要与时俱进，赶上时代发展的步伐，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。 教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。改革开放和经济社会发展不仅需要各种各样的人才，而且对人才的要求越来越高。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才，同时要加强爱国主义和理想信念教育，培养学生增强社会责任感，报效祖国，服务社会。 教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。 一 什么是生本教育？ 生本教育的含义 生本教育的理念 生本教育的内涵 生本教育的特点 1 生本教育的含义 生本教育就是以学生为本，把为教师 的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。 2 生本教育的理念 一切为了学生 高度尊重学生：儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，儿童潜能无限，儿童的独立性。 全面依靠学生：学生是教育对象更是教育资源。 3 生本教育的内涵 以学