新课程实施背景下提高中学地理教师专业素养探究——以绵阳市为例.pdfVIP

新课程实施背景下 提高中学地理教师专业素养的探究 ——以绵阳市为例 教育硕士地理学科教学论专业 研究生蒋溢 指导教师 张洋 摘要：2l世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学 技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的索质。 而劳动者素质的高低取决于一个国家的教育质量，尤其是基础教育水平。但是 我国目前基础教育的质量、推进素质教育的进展和成效鬲z1世纪社会经济发 展的要求相比还存在明显的差距。如果不及时地、有效地解决实施素质教育中 存在的问题，提高民族素质，培养创新人才，就无从谈起．正是在这样的背景 《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知”，全面拉开了新课程改革的序幕。 教育的发展离不开教师，课程改革的每一个环节也都需要教师韵主动参与，因 此作为地理新课程改革顺利进行的关键因素之一中学地理教师起着重要的作 用。 ． 一 绵阳市作为四川省的一个教育大市，基础教育有着其独待的优势：政府 部门重视，社会、家长的关注程度高，发展历史悠久，硬件到位，管理模式 先进等。但至2002年部分中学实施新课程到2003年全面实施新课程以来， 中学教师的地位、专业知识结构、教育理念以及教师继续教育都面临着前所 未有的挑战。地理新课程在中学的实旋也同样如此：教师如何在传统的评价 体系下改革教学方式、方法；如何在管理模式和教学条件不变的情况下开展 活动课，进行乡土地理教学；教师继续教育如何将新课程的基本理念纳入到 教师培训之中；中学地理教师应从哪些方面提高自己的专业素养，以适应地 理新误程对敦牺提出觞薪要求?为了解决这些砑题．本入采用了SPSS和 Exocl软件对绵阳市中学地理教师和教师继续教育的现状调查进行了统计，分 析，发现目前影响缔阳市中学地理新课程实施的主要问题是：中学地理教师 的学历结构、职称结构不达标，师资水平地区差异大．学校、社会不重视地 理教育：教师缝续教育祝掏缺乏整合．滠程设置不合理，监管力度不够，缺 乏必要的社会保障制度。在此基础上，作者从提高绵阳市中学地理教师专业 素葬的必要性、中学地理教师的专业素养的构建等方面了来探索提高中学地 理教师专业素养的途径，提出把终身教育思想融入到教师继续教育当中，优 化译程设置，建立发震性的评价体系．构建学习型社会，完善社会保障体制 等措施促进教师的专业发展。 美键谒：中学地理敦褥专业紊养新课程绵阳提高教师疆续毅育 Research Teachers’Professional ofImprovingGeography Literacy Schoolsinthe ofNewCurriculum inMiddle Implementation 1。。。。——ACase of StudyMianyangCity M．九of GeographicPedagogue Postgraduate：JiangYiSupervisor：ZhangYaag of Abstract：The era with 21“century,allknowledgeeconomy,featured inand of ofscience innovation applicationknowledge．Withrapiddevelopment and Countriesbecome