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《钢琴基础》教学计划 第一学期 学期 总体 教学 目标 了解钢琴的基本常识，初步学习并掌握基本弹奏的手型与姿势。 通过学习小乐曲和部分手指练习小曲，使学生能巩固所学的基 本演奏技法，并进一步提高学生学习钢琴的兴趣与爱好。 培养学生对所弹乐曲的认知能力，训练学生逐步有意识地去自 觉、有目的练习习惯。 初步学习音阶等基本功的练习，打好基础功底。 以上内容由教师根据学生具体情况，因人而异地指导。 学生基本情况分析 新生刚一入学，对钢琴的认识还比较肤浅，在音乐理解力与领会能力的程度也参差不齐，因此第一学期的进度要打好基础为主要任务，以兴趣培养为主要目标，注重同学学习积极性的培养，使多数学生对钢琴的学习达到初步认知并基本掌握初步技能的水平。 当然如有少数学生有过学习钢琴（或其它乐趣）的基础，教师也会因人而异地进行因材施教。 教材分析 教材名称 《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编 主要教学内容 学习并了解钢琴的基本常识，弹奏手型与姿势。 学习基本弹奏法：断奏法、连奏法、跳奏法等。 乐曲部分：《钢琴基础》（一）：第一学期第一单元至三单元。 音阶等基本练习部分。 以上内容由教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。 教学重点难点 钢琴的演奏技法：断奏法、连奏法、跳奏法等。 各种不同节奏的初步训练。 音阶练习的指法准确性。 钢琴的演奏姿势与手势。 基本教学方法 练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。 提高 教学 质量 通过加强教师的示范性，来提高学生学习的直观性。 在基础学习阶段，教师的耐心指导是使学生消除学习心理的关键，因此教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异地加以指导。 可根据学生的具体情况来补充练习量和课外知识，促进不同学生的不同需求与不同发展。 考核 方式 随堂考试：小组集体观摩，每位同学演奏两首小曲。 备注 第二学期 学期 教学 目标 1、通过学习练习曲和不同风格的小乐曲，使学生能进一步巩固所学的演奏技法，并进一步学习和掌握钢琴的其他演奏技法。 2、培养学生对所弹乐曲的理解能力，训练学生逐步有意识地去表达作品的能力。 3、加强音阶等基本功的练习。 以上内容由教师根据学生具体情况，去为学生选择曲目并因人而异地指导。 主要教学内容 教师根据学生具体情况，去为每个学生选择曲目并指导练习。选择的内容主要是从《钢琴基础》（一）复旦大学出版社，该教材里选择。形式有练习曲、乐曲、基本练习等。 练习曲部分：相当于《拜厄钢琴教程》序NO.60至NO.100，也可以选择适当的补充内容，如《车尔尼599》部分。 小乐曲部分：《钢琴基础》部分、考级教材部分。 音阶等基本练习部分：C大调、G大调、F大调。 教学重点难点 1.钢琴的演奏技法：跳奏法、和声连奏法等。 2.各种不同节奏的训练。 3.音阶练习的指法训练。 基本教学方法 练习法、回课与指导法、示范与演示法等与听赏结合。 学生基本情况分析 学生的理解力与领会能力一般，当然也有少数学生进度较快，部分小组里已经出现两极分化，有的小组会有不同的进度。因此，这会给老师的备课带来一定的难度。这学期教师可进一步重视因人而异，因材施教的个性化教学。 提高 教学 质量 措施 教师可因学生不同的程度来为每个学生制定不同的教学进度，并因为而异域地加以指导是教学有个性化教学的特点。对稍差学生可适当地放慢进度，或布置一些她们力所能及的乐曲，加以指导。而对那些在钢琴这一学科上有较浓兴趣的，领悟能力及接受能力较强的学生，也可适当增加一些练习量和课外知识加以补充，从而促进他们更好的发展。 教材 使用教材 《钢琴基础》（一）复旦大学出版社——李和平 主编 参考教材 《拜厄教材》《车尔尼599》 备注