课题重要活动、重要的研究进展和阶段成果.docVIP

课题重要活动、重要的研究进展和阶段成果 1.“高中新课程保障体系”的探究的实施步骤是： （1）准备阶段：充分准备，奠定研究基础（2006年11月——2007年1月） 福州市教育局承担“十一·五”国家级重点课题《高中新课程保障体系》的研究和开发。根据中央电化教育馆与省电化教育馆的要求，福州市教育局首先制定课题的研究实施方案，建立以福州市教育局郑勇局长为组长的课题实施领导小组，并根据实施方案成立了课题研究小组，确定了研究人员，根据实施方案开展了一系列的课题活动。 ①市教育局总课题组成立，申报《高中新课程保障体系》研究课题。 ②各个参加单位分课题组的成立和分课题、子课题的申报，确立各单位的研究领域，主要包括：新课改环境下的学籍管理体系、新课改教籍管理体系、课程库管理（校本课程）、新课改排课体系、学生选课体系、新课改学分成绩管理体系、新课改教学考勤体系、新课改学生过程评价体系、新课改教师过程评价体系、高中教育公共服务体系。 ③结合高中新课改的有关培训工作，把本课题的研究目标和策略与高中新课改在我市的实施有机整合，制定有效推动研究计划。 （2）第一阶段：重点实施，试点研究阶段（2007年1月——2007年4月） 本阶段的主要任务是配合XX市总课题的研究计划和安排进行深入研究，把课题的研究目标与本市实际结合起来，探索具有我市特色的高中新课程保障系统。工作主要包括几个方面： ①各参加单位分课题和子课题的开题论证。 ②各研究领域分课题结合本单位高中新教学管理的研究，制定相关教学管理领域的构建计划。 ③完善自“十五”期间形成的常规管理制度，对全体课题参加单位运用现代信息技术开展教学管理研究提出新的要求。 ④组织有关人员开展校际参观、访问和交流。 ⑤开展课题组相关培训和交流以及参加课题组全员的信息技能培训。 ⑥由市教育局总课题组组织各分课题中期总结和评估工作，评选和表彰优秀分课题和子课题教研员。 （3）第二阶段：全面实施，深入研究阶段（2007年4月——2010年4月） ①《高中新课程保障体系》子课题中期总结和交流工作。 ②根据课题开展的实际情况，调整各级课题研究计划。 ③汇集各子各课题相关的论文与研究报告，完成计算机软件功能脚本的编写。 ④完成“福州市高中新课程保障体系”计算机软件的建构。 ⑤总课题结题的准备工作。 （4）总结阶段：形成成果，总结反思与提高（2010年4月——2010年8月） ①制定《高中新课程保障体系》课题的结题计划。 ②各学科分课题和子课题的结题工作。 ③测试、完善“福州市高中新课程保障体系”的计算机软件，建立一批具有示范意义单位。 ④汇编《福州市〈高中新课程保障体系〉课题调查研究、论文集》。 ⑤《高中新课程保障体系》总课题结题工作，邀请有关领导和专家召开结题现场会。 2.课题研究过程重要活动： 在2005年5月，软件主要以福州八中为实验基地，以福州八中的实际排课选课为脚本，进行软件基础设计。并在2005年新高一的学生利用这套系统作排课和选课，不论是从时间、结果、人力、物力各个方面都优越于纸制的管理,并且顺利的与新课程理念相结合。 2005年8月，开题并确定成员校。成员校由福州三中、福州八中、福清一中组成。 2005年底和2006年初成员校经过多次研讨活动，基本确定了系统的脚本与结构。 2006年3月，组织福州市各级学校研讨新课程给学校教学过程和教学管理带来的变化。 2006年6月，随着软件的试用范围不断加大，软件的不断升级和完善。终于形成一个能适用于福州市普通高中的一个版本。 2006年7月，根据福州市各级学校的实际情况，不断摸索与探讨，结合现代教育信息技术开发出“高中新课程保障系统”软件，并对福州市118所高中校的教务处主任和教务员进行“高中新课程保障系统”的使用培训，参加人员达到350多人。 在培训工作结束后，软件开始进入所有福州高中学校开始使用。 在软件的使用过程中，发现学校老师对系统还是不熟练，我们在“中招网”上开通了“高中新课程保障系统”在线帮助指南。内容包括：软件的安装、软件的操作文档和软件的动画帮助。 2006年底，本系统以“普通高中新课程体系”为名申请了“十一·五”国家级课题，经“中央电化教育馆”审批，成为福建省唯一的国家级重点课题。做好“高中新课程保障系统”的“十一·五”课题的开题，并成立“福州市普通高中新课程保障体系专家组”。 2007年5月，经过了一年的实践，系统不断完善升级，目前已开发出了以学籍管理、教籍管理、排课系统、选课系统、考勤系统、考务管理系统、过程性评价管理系统、学分认定系统、综合素质评价管理系统九个模块的《新课程保障系统》，基本满足了学校新课程改革的教务管理需要。 2007年8月，进一步加强普通高中学校使用人员的培训工作。对全市33所省市级课改样