调动学生多种感观创建互动课堂——《数据收集与录入》教学设计.pdfVIP

研 信 息 技 术 课_ 案 例 园 地 调动学生多种感观 创建互动课堂 — — 《数据收集 与录入》教学设计 口 ／朱 艳 一 、 教材分析 学生活动：各组分别统计男生和女生人数。教师 在 电子 白板上绘制表格，写出统计数据和文字。 本课选 自江苏科学技术出版社 初 中 (上册)信 师 ：我们可 以用什么工具来制作表格? 息技术》第四章第一节 。本节主要介绍EXcel的功能 生：Word。 和基本操作，通过W0rd表格的处理引入EXCel，体 师：利用W0rd还可计算和排序。老师准备了一 现了知识的延续性。在学习过程 中要求学生思考、比 张成绩表 (用EXCel制作，剪切成图片向学生展示)， 较和总结知识，掌握学习信息技术的方法。 请你们利用W0rd中的功能计算出每个人的总分。 二，教学 目标 学生实践 。 师：W0rd是文字处理软件 。当计算的数据较多 知识与技能：熟悉Excel的基本组成；了解Excel 时，需要用专业的数据处理软件，OffiCe中的EXCel 的功能和特点，理解 EXCel中行号、列号、活动单元 就是专业的数据统计与分析软件。 格、工作簿、工作表等概念 。 设计意图：以学生熟悉的环境引入教学，激发学 过程与方法：以 “比较法”引入新课，通过鲜明 生的好奇心。让学生站起来数每组的男生和女生人 的对 比效果激发学生的学习兴趣 ；培养学生运用知 数 ，调动学生的多种感观 。 识，实现知识迁移的能力；利用激趣法、任务驱动法、 (二 )新课讲授 ， 自主学 习 分组协作法激发学生的求知欲和学习兴趣；通过小组 协同合作，培养学生 自主学习、相互协作的能力。 1．启动 情感、态度与价值观：培养学生乐于接受和探究 师：Excel和Word都是Office的组件，该如何 新知识的精神。 启动EXCel呢? (教师展示课件，如表 1)谁能既快 三、教学重点、难点 又好地将它们拖放到合适的框 中 (如表 2)，使它们连 接起来就可 以启动 EXCel? 重点：熟悉工作表窗 口的组成，掌握数据的输入、 表 1 表 2 编辑等操作 。 难点：理解单元格的地址。