青少年性健康教育家庭支持状况的调查.docVIP

青少年健康成长支持环境的调查之一： 青少年性健康教育家庭支持状况的调查 杭州市教科所 韩似萍（执笔） 余杭区教科所 蔡迎春 杭州市学校青春期性健康教育起步于上世纪八十年代中后期，通过近二十年的努力，该项教育内容已逐步课程化或活动系列化。但是，由于“性问题”的个别性与隐私性，每一个孩子进入青春期的时间不一样，他们提出相关问题的年龄也就不一样，在同一个班级里接受性健康知识教育，很难满足个别问题指导的需要。因此，家庭应该是具有优势的环境。“近九成的学生遇到‘性’的问题时首先希望从父母哪儿求解” 。家长如果能够承担起对孩子青春期性健康的指导，必将对孩子性成熟、性发展的优化起到很大作用。本项调查选择了亲源性支持系统中的母亲这一重要元素，试图通过对母亲的性观念、性态度、性角色、性知识等方面的了解，探索家庭进行青春期性健康教育的可行性。 1、调研对象与方法 本项调查的样本选自8所学校的女性家长（母亲）。8所学校包括普通高中2所、职业高中2所、初中3所、小学3所。其中既有公办学校，也有民办学校；既有杭州市区学校，也有余杭区学校。具体分布见下表： 学校 小学 初中 高中 年级 五、六年级 七、八年级 高一、二年级 人数 227 280 160 本项调查采用问卷调查与访谈相结合的方法。共发放问卷800份，回收684份，有效问卷667份。访谈家长数为问卷调查数的10%，约70人。 2、调研结果描述与分析 本次调查问卷内容涉及五个方面：观念态度、行为事实、角色意识、知识背景、现实需求。通过对667份有效问卷的数据统计和个别访谈，对调查结果作以下描述与分析。 说明：由于调查对象是学生的母亲，以下统称“母亲”。 2．1母亲的性健康教育观念 2·1·1 关于“是否应该与孩子讨论‘性’的话题的问题” 一直颇有争议的话题“对青少年讲性话题会不会导致他们更活跃的性行为？”，近几年有了很大的改变。认为“对青少年讲性话题不会导致他们更活跃的性行为”的观点的已占54.72%；认为“对青少年讲性话题会导致他们更活跃的性行为”的观点的仅占15.44%，人数的具体分布见下表： “大人应该客观地告诉孩子‘性保护’的方法”作为一个“避害”取向的观点，被74.66%的母亲认同，初中生家长最为突出。但是，作为一个具有双赢价值的“趋利”观点“大人应该与孩子坦诚地交流‘性爱’的话题”，却没有被重视，数据显示分歧较大。 见下图： 2·1·2 关于“中学生是否应该倡导异性交往”的问题 对于“倡导中学生异性交往”这一敏感问题，母亲的选择相当谨慎。37.33%的母亲认为中学生应该倡导异性交往；也有22.79%的母亲明确反对此观点。具体分布见图 2·1·3 关于“青少年的性健康教育谁来做”的问题 关于孩子的性健康教育谁来做这个问题，应该说家长的认识程度已发生了很大的提高。我所2000年10月曾有过类似的调查，当时数据显示：5.6%的家长认为青少年性健康指导应该家庭来做。本次调查的数据显示：“家庭中对孩子进行性健康教育，比学校更具有针对性”已被48.28%的母亲认同。各年段家长比例的分布如下图： 63.27%的母亲认为“对孩子进行性教育，妈妈应该是第一任教师”；53.18%的母亲认为“孩子的性态度与父母的行为示范有关”。 有81.59%的母亲认为“学校应该开设相关的课程来教授孩子有关性方面的知识”；还有70.91%的母亲认为“学校应该请专家来教家长怎样对孩子进行性健康指导”。而事实上，“母亲在孩子的学校获得过有关孩子性生心理知识方面的指导”情况仅占17.69%。 2·1·4 关于“谁是青春期性健康教育的对象”的问题 有26.54%的母亲认为“喜欢读书的孩子是不太会去关注异性的”，而反对此观点的是48.58%； 有32.83%的母亲认为“性困惑问题职高学生比普高学生容易发生”；反对此观点的是36.43%。详情见分布图 有12.14%的母亲认为：对男孩来说，发生婚前性行为没有什么损失； 32.98%的母亲认为：对孩子的性教育主要是针对“早恋”问题。 将‘性问题’的易感人群锁定在“不爱读书的人”、“读职高的人”；将接受性健康教育的对象限定在“在‘早恋’的学生”、“会发生婚前性行为的女生”，这是极大的偏颇。性成熟是每一个人必须要完成的发展任务，通过教育获得优化发展，既是每一个青少年的权利，也是每一个监护人应尽的义务。 2．2 母亲的性健康教育态度 69.72%的母亲要求“女孩比男孩更应该学会对自己的性行为负责”。 85.46%的母亲不准孩子擅自在外面过夜；但也有5.10 %的母亲持否定态度。 54.72%的母亲不会同意孩子在结婚前就同居；但也有14.54%的母亲持否定态度。 3母亲的性健康教育行为 2.3.1 母亲与孩子讲过生殖系统发育的事