高一数学组教学计划.docVIP

高二数学组教学计划 一、指导思想： 使学生在高一数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 四、教学措施： 1．激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2．注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3．加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4．抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5．重视数学应用意识及应用能力的培养。 六、教学进度安排 周 次 时 内? 容 重 点、难 点 第1周 9.~9.12 6 正余弦定理及其应用举例 理解掌握正余弦定理 第2周 9.1~9.19 5 数列的概念、等差数列及前n项和 等差数列的通项公式、前n项和的求法 第3周 9.~9.26 5 等比数列及前n项和 等差数列的通项公式、前n项和的求法 第4周 9.2~10.3 5 不等关系与不等式及不等式的解法 一元二次不等式的解法 第5周 10.~10.10 5 （9月月考、国庆放假） ? 第6周 10.~10.17 5 线性规划及基本不等式 基本不等式的应用 第7周 10.1~10.24 5 常用逻辑用语 充分与必要条件及充要条件 第8周 10.2~10.31 5 椭圆的定义及几何性质 椭圆的几何性质及应用 第9周 1.1~11.7 5 双曲线的定义及几何性质 双曲线的几何性质及应用 第10周 11.~11.24 ? 期中复习及考试 分章归纳复习＋1套模拟测试 第11周 11.~12.1 5 抛物线的定义及几何性质 抛物线线的几何性质及应用 第12周 1.2~12.8 5 导数及其计算 导数的定义及计算 第13周 1.9~12.15 5 导数的应用 理解导数的定义及应用 12.16—期末 复习 套题训练