高中生考试焦虑程度、原因及表现的调查.pdfVIP

2008 年 6 月 ( ) J un . 2008 东南大学学报 哲学社会科学版 　 第 10 卷增刊 J ournal of Southea st Univer sity ( Philo sop hy and Social Science) 　 Vol 10 Supp lement 　　　　　　 高中生考试焦虑程度 、原因及表现的调查 1 1 1 ,2 刘 　莹 ,董云英 ,周仁来 ( 1 东南大学 儿童发展和学习科学教育部重点实验室 ,江苏 南京 2 10096 ; 2 北京师范大学 认知神经科学与学习国家重点实验室 ,北京 100875) [ 摘 　要 ] 本研究采用《TA I 考试焦虑量表 》与《考试焦虑原 因和表现 自我检查 问卷 》, 对南 京市第十三 中学的高一 、高二和高三年级学生 的考试焦虑现状进行调查 , 以探讨高 中生考试焦 ( 虑 的程度 、主要原因及表现形式 。结果发现 , 考试焦虑程度存在年级主效应 F = 4 . 19 9 , P = . ) ( ) 0 17 ; 同时存在考试焦虑原因主效应 F = 17 . 2 5 8 , P = . 0 0 0 以及焦虑原 因与年级 的交互效应 ( ) ( ) F = 3 . 5 13 , P = . 0 0 2 ; 此外 ,考试焦虑表现主效应极其显著 F = 17 4 . 6 0 9 , P = 0 . 0 0 0 , 该结 果表 明 , 高一年级的考试焦虑程度显著高于其他两个年级 ; 考试焦虑原 因对不 同年级学生 的影 响不 同 ; 思维阻抑是高中生考试焦虑 的一个主要表现 。 [ 关键词 ] 考试焦虑 ; TA I 量表 ; 高中生 ; 焦虑程度 ; 焦虑原因 ; 焦虑表现 [ 中图分类号 ] G4 0 - 0 3 　[ 文献标识码 ] A 　[ 文章编号 ] 16 7 15 1 1X ( 2 0 0 8) 0 S0 2 7 10 4 测信度和效度[ 3 ] 。叶仁敏和 Rocklin 曾报告中文版 TA I 有 一 、问题的提出 较好 的重测信度[4 ] , 说 明中文版 TA I 具有一定 的稳定性 。 根据《心理学大百科全书》中的定义 ,焦虑指个体 由于 王才康报告[ 5 ] TA I 的忧虑性分量表 、情绪性分量表和总量 不能达到 目标或不能克服障碍 的威胁 , 只是 自尊心和 自信 表与 Sara son 考 试 焦 虑 量 表 ( TA S ) 的相 关 系 数 分 别 为 心受挫 , 或使失败感和 内疚感增加 , 形成一种 紧张不安 、 0 . 483 、0 . 6 3 0 和 0 . 6 2 9 , 所 有 相 关均 达 到 了显 著 性 水 平 担忧恐惧 的情绪状态 。而考试焦虑作为焦虑 的一种特殊 ( P 0 . 0 1) , 这在 一