2010~2011年度第一学期期中考试高一数学试卷分析.docVIP

2010~2011学年度第一学期期中考试高一数学试卷分析 一．各题得分率（高一（17）班，班级均分：101） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率（） 96 93 100 83 98 98 98 93 89 91 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率（） 94 31 78 93 94 84 92 83 89 46 二．对试题的分析和评价： 第4题：本题考查幂函数的概念和分数指数幂的运算。学生错误的原因是对指数函数和幂函数的概念不清楚，或运算有问题。 第12题：本题考查集合的运算和简单的对数不等式和绝对值不等式的解法。学生的错误主要有两点：一是解时没注意；二是在进行集合的运算时在区间的端点处出错。 第13题：本题考查函数的奇偶性和抽象条件的运用。学生错误的原因是不会综合运用条件和奇函数的概念。 第15题：本题考查指数和对数的运算。少数学生的运算不过关。 第16题：本题主要考查对集合运算的理解和运算能力。学生的主要错误是对符号语言的理解不准确，或对解题的结果不检验，思维缺乏严密性。 第17题：本题考查奇函数的概念和性质，以及根据函数图象写函数的单调区间。学生的主要问题是在利用奇函数求函数解析式时条理不清，表达混乱。在解题的规范性方面存在问题。 第18题：本题考查函数的运用和运算能力。扣分都在4分以下，但83%的学生被扣分，其中22名学生都是扣1分。主要是第（3）题的运算错误较多，以及表达不规范。 第19题：本题综合考查了函数的奇偶性、单调性的证明以及奇偶性、单调性在求函数的最值方面的运用。扣分都在4分以下，但80%的学生被扣分，其中28名学生都是扣1分，主要是第（1）题表达不规范。第（3）题运用函数的奇偶性、单调性求函数的最值方面的问题较多，思维缺乏严密性。 第20题：本题考查了负整数指数幂的运算，数形结合分析、解决问题的能力和分类讨论的能力。主要错误有：①第（1）题运算出错，造成24%的学生得零分；②不会结合函数的图象分析问题，缺乏合理的解题策略；③不会合理分类。④表达不规范，该说的理由不说。 从整体来看，本卷在着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，选题较恰当，难度适中，是一份成功的高一期中考试试卷。本卷对函数的奇偶性的考查偏多，第14题的设计不合理，许多学生是用错误的方法得到正确结论的（阅卷时通过与部分老师的交流得知，有些老师也是用错误的方法得到正确结论的）。 三．对今后教学的建议： 1．加强数学概念的教学 考查学生对基本概念的掌握情况，是数学高考的重要目标之一。本卷命题者对这一点非常重视，但从学生答题的情况来看，学生对基本概念的掌握程度令人担忧，尤其是怎样运用概念解题，要让学生掌握基本的解题策略。 2．加强基本数学思想和基本解题方法的教学 高一是学生打基础的时期。基础，除了基础知识外，就是基本思想、方法。掌握好基本的思想方法，是学生正确解题的前提。基本数学思想和基本解题方法，也是高考考查的重要目标之一。可以说，本卷每一题考查的都是基本方法，但从学生答题的情况来看，学生对基本方法的掌握程度，仍是令人担忧的。 3．努力提高学生的运算能力 近年来，高考对运算能力的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从本卷的考查结果看，学生的运算能力亟待提高。 5．加强答题规范的教学 对解题过程进行规范的表达，是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。从本次考试的情况看，学生由于答题不规范被扣分的情况是相当严重的，包括：对结果该检验的不检验；解完题目没有明确的结论；将不可省略的理由忽略不写；解应用题不“答”，等等。因此，在平时的教学中，教师在作好示范的同时，对学生的答题规范必须严格要求，逐步使学生养成规范表达的习惯。 江苏省溧阳中学 高一数学备课组 2010-11-15