慈母情深(改进教学设计).docVIP

慈母情深 教学设计 教学目标（一）有感情地朗读课文，感受慈母情深，体会亲情无价。（二）初步了解环境描写对于表现人物思想感情的作用。（三）初步感受迭宕情节的魅力。教学重点：感受慈母情深，体会亲情无价。教学难点：（一）环境描写在表现人物思想感情中的作用。（二）感受迭宕情节的魅力。）……） 1、①七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。②周围几只灯泡烤着我的脸。（“震耳欲聋”是什么意思？你从中体会到什么？）（指名读、齐读） 师：这些句子都是在描写母亲的工作环境，作者在原文中还有这样一段话对母亲的工作环境进行了描写： 课件出示： 空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。……从中体会到母亲工作是多么辛苦、劳累）（读的时候语速稍微慢一点、多读） 4、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（生说出此句的特点：四个立刻，表现了母亲的麻利、忙碌、工作强度大。师提示这里的四个立刻可以换掉其中的几个词吗？如迅速、马上、立即等。让学生感受母亲工作的单调）（多种方式读） ——辛劳的母亲！的母亲！”。——通情达理的母亲。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 师：此时此刻，儿子心中不知有多少话想对母亲说啊，可他什么也没说，他只是在想： 我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。（课件出示） 此时此刻，我真正的读懂了母亲的心，于是，我把母亲的那份深情深深地藏在心中，伴我成长，使我奋进，走向了文学创作之路，而当初那个懵懂的少年，如今已是中国著名的文学家，他就是梁晓声。（课件简介作者） 梁晓声，现任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。 师：正是因为有了这样一个伟大的母亲，才有了这样一位著名作家的出现。此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！可以是一句话、一句诗、一句祝福、一句感谢、一个问候……你可以对文中的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可对天下所有的母亲说。 课件出示：我想对文中的母亲说——————————————。 我想对自己的母亲说——————————————。 我想对天下所有的母亲说————————————。 （播放音乐：懂你） 五、诗歌总结 师：当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受所有的温柔。 当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。 当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。…… 生：在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。 风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。 母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。（课件出示 背景音乐：烛光里的妈妈）