《核能》教案.docVIP

核能教案 广西藤县塘步镇第一中学 邓善源 教案背景：在学校电脑室上课，每学生一台电脑（配有宽带）。 教学课题：核能 课时：1课时 教材分析： 本节课选自人教版九年级《物理》第十七章第二节。介绍能源家族中的新型能源——核能。主要内容有原子核、核能、裂变、聚变，以及核能的优点与可能带来的问题。重点内容是核能的优点和可能带来的问题；难点是裂变、聚变的概念。目的是让学生知道核能是21世纪的主要能源之一。 教学目标： 1、知识与技能 了解核能、裂变、聚变，知道核能的优点和可能带来的问题。 2、过程与方法 ⑴通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力。 ⑵通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。 ⑶通过利用网络来学习，培养学生利用网络的意识与能力。 3、情感态度与价值观 ⑴初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性。 ⑵引导学生开发新能源的意识，增强可持续发展的意识，关注能源与环保的关系。 ⑶增强学生热爱和平的意识与振兴中华的使命感、责任心。 ⑷通过用网络来进行教学，引导学生合理利用网络的意识，培养学生正确对待网络。 教学方法：讲授法、合作学习法、探究法 教学思路： 本节课教学内容不多，比较直观。用传统的讲授法教学半节课便可以完成。教材中有关裂变、链式反应、聚变等概念学生头脑里一片空白。为了充分利用好一节课时间，很有必要在电脑室（配有宽带）开展教学。第一、可以将信息技术与物理教学进行整合。第二、可以通过图片、动画等将抽象内容形象化、直观化。第三、可以培养学生的物理学习兴趣，提高利用网络学习的能力，使学生正确对待网络。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、引导新课 教师：上一节课我们学习了《能源家庭》，大家回顾一下，目前使用的常规能源有哪些？ 教师：解决能源问题的出路是什么？ 学生思考后回答： 学生：煤、石油、天然气 学生：1、提高能源利用率；2、开发和利用新能源。 复习旧知 二、进行新课 （一）原子、原子核 通过引导学生对第十一章第一节的复习，完成以下填空。 宇宙→（ ）→（ ）→（ ）→ （ ）（带正电） （ ）（带正电） （ ）（带负电） （ ）（不带电） 独立完成 形成学生知识的系统性 为新内容作铺垫 （二）核能 介绍：原子核靠强大的核力结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就可以释放出核能。这种原子核分裂或聚合时从核内释放出的能量，叫核能。获得核能有两种途径，裂变和聚变。 学生听讲并作笔记 用讲授法教学让学生对核能的概念有所掌握 （三）裂变 教师：请同学们双击桌面Internet Explorter，然后在地址上输入，并按回车键。接着按以下步骤操作：点击“图片”→输入“核裂变”→点击“百度一下”→点击并浏览搜索到的其中2～3张图片。 教师：同学们讨论一下，各个裂变图片有什么共同点。 教师：用中子轰击较大原子核，原子核分裂成两个中等大小的原子核，同时释放出能量的过程。叫裂变。 教师：原子核分裂成两个中等大小的原子核时，还有什么？ 教师：两个中子会不会又去轰击其它原子核？ 教师：这些中子又会去轰击其它铀核，导致一系列裂变，并释放出大量核能。这就是链式反应。 教师：请同学们点击百度主页“网页”，在搜索窗口输入“链式反应.SWF”，并进行搜索。观看“链式反应.swf - 全文数据-中小学教育资源交流中心聚变.swf - 全文数据-中小学教育资源交流中心 教师：核聚变目前无法控制，但可以用来制造氢弹。我国科学家用不到三年的时间研制，于1967年6月17日，第一颗氢弹试验爆炸。氢弹的威力大于原子弹。请同学们在百度视频搜索中输入“氢弹爆炸视频”进行搜索，打开“中国氢弹爆炸视频物理课程标准鼓励将信息技术渗透于物理教学之中 3