一语文宽基教案春天.docVIP

美丽的春天 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读所搜集的儿歌。背诵儿歌。 2、会说春天的特点。会唱春天的歌。 3、通过朗读能够感受春天的美。能发现春天里事物的变化。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读所搜集的儿歌。背诵儿歌。 教学难点：会说春天的特点。通过朗读能够感受春天的美。能发现春天里事物的变化。 教学准备：多媒体课件 一、引题 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？ 生:四个 师：哪四个？ 生：春、夏、秋、冬 师：现在是什么季节？ 生：春天 师：是啊！春天来了！（出示图片） 师：春天美吗？ 生：美 （出示主题“美丽的春天”） 二、我会背 师：我们在学习“美丽的春天”这一单元时，已经会背不少关于春天的名言、古诗和优美的句子。来给听课老师展示一下。 生：略 （评价语：背的真好！） 三、我会说 过渡 师：我们不光会背，还会说呢！来，说说你们眼中的春天吧！ 生：略 （评价语：你们个个都是善于观察的孩子。） 四、我会唱 过渡 师：说得真好，唱得更好！（出示歌曲） 师：拍手跟着唱一唱。 （生随音乐拍手唱歌。） 五、我会读 过渡 师：说得好，唱得好，一定会读得更好！ （一）春风 1、 自读 抽读 师： 请看第一首儿歌，请同学们自己把儿歌读一 读。（学生自读儿歌） 师: 谁来读一读？（个别读）谁能比他读得更好 （个别读）一起读。 2、 指导读 师： 小朋友们仔细听，春天的脚步声，听到了吗？ 师： 春天的脚步声很轻，所以读“轻轻”这两 个字的时候轻一点，声音小一点。 师: 谁来读？（个别读）你再来读？一起读。（齐 读） 师： 这儿还有个“轻轻”呢！怎么读?(个别读) 一起读。（齐读） 师： 春风一吹，花儿开了。读“春风春风”的时 候亲切一点，高兴一点。谁来读？再高兴点 亲切点。（个别读）“花儿开了”的“开” 要读的重点。一起读。（齐读） ， 师： 谁来读读儿歌？当当小老师教教大家。来， 一起读。（齐读） （男、女生分读） （二）春雨沙沙 过渡：师：春风一吹，春雨下起来了！ 1、 自读 抽读 师： 再来看看第二首。自己读（自读）谁来读？你 再读读（个别读）一起读 2、 指导读 师： 春天的雨不像夏天的雨那样大，“哗哗哗”的， 春天的雨很小，很细。声音是“沙沙沙沙”谁 来读？再轻点？（个别读）一起读（齐读） 师： 春雨沙沙，落到小树上，小树绿了。落到田野 里，麦苗喝足了水，更美了！美美的读读这一 句。（齐读）再美点！（再齐读） 师： 谁再来读读儿歌。教教大家。一起读（齐读） （评价语：听了你们的朗读，老师仿佛看到细 如牛毛的春雨下起来了！） （三）春天到 春天 1、自读 抽读 出示儿歌 春天到 师： 看第三首，先自己读（自读）谁来读？ 谁能比他读得更好？（个别读）一起读 （齐读） 2、指导读 师： 春天到了，看！花儿张开嘴笑了，蝴蝶跳起了 舞，它们可高兴了！你们高兴吗?带上高兴心 情谁来读一读？（个别读） 一起高兴地读一读。（齐读） 出示儿歌 春天 师： 这儿还有一首这样的儿歌，看谁自己能把儿歌 读熟，读出感情。（自读） 师： 来，分组比赛读一读。 （小组赛读）