思想品德第四课《人生当自强》教学设计(人教新课标七年级下).docVIP

《人生自强少年始》教学设计 【教学目标】 1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。 2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。 3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。 【教学难点】自强的含义 【教学重点】 自强的含义；自强是通向成功的阶梯。 【课前准备】 搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。 Ppt课件。 下载歌曲《男儿当自强》。 【教学过程】 首先，请同学们阅读小故事： 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊．动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的．于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸．一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只…… 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？ （东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。） 问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交