教育研究的选题.pptVIP

主题二 教育研究的选题 一 什么是选题 选 题：选择打算研究的课题。 课 题：还没有被解决的问题。 ——如为什么人与人之间总会存在差异呢？ 问 题：现实的状态和设想的状态之间存在不协调。 ——如素质教育怎么成了小儿科了呢? 选题本质：要求人们考察和分析现有事实和理论（设想状态）之间的矛盾，寻找更有效的解决办法，由已知向未知进军。 二 教育选题的来源有哪些？ 1·教育实践和社会需要（例：教技专业课程项目化教学） 2·教育实践经验向理论的转化（例：教育心理学课程改革 研究综述） 3·教育基本理论向教育实践的转化（例：如何运用信息加工进行教育软件开发） 4·教育研究本身的偶然发现（例：成功有时并不难） 5·现有教育理论的不足和缺陷（例：学教结合教学设计的必要性分析） 6其它学科研究的启示与移植（例：感知觉原理在多媒体教学中的应用） 三 选题的类型可以有哪些 按课题研究目的 ——理论性选题 应用性选题 综合性选题 按课题来源（施予者） ——纵向选题 横向选题 自选课题 如四川省教育厅课题：职技高师教育技术学专业办学的实践与理论研究（纵） 宁波外事学校课题：多向整合模式——职教培养外向型人才的研究与实践（横）川农青年资金课题：职业教育学、职业教育心理学课题改革的理论思考与实践探索 三 选题的类型可以有哪些 按问题性质 ——描述性选题（WHAT） ——相关性选题（HOW） ——因果性选题（WHY） 按问题原创程度 ——探索性研究：别人没做过的 ——发展性研究：扩展，移植，批判，综合 ——争鸣性研究 四 课题选择的依据有哪些 五 选题常用策略与方法 NO1 常用策略详解 题注：策略——技巧性、效率性的解决问题。 NO1 常用策略详解 NO2 常用方法详解 NO2 常用方法详解 NO3 同学论文作业自选建议 NO3 同学论文作业自选建议 六 如何说明选题的适当性 七 如何表述选题 LOGO 二. 教育选题的来源有哪些？ 三. 选题的类型一般有哪些？ 四. 课题选择的依据有哪些？ 一. 什么是选题？ 五. 课题选择的方法有哪些？ 七.如何说明选题的适当性？ 六.如何表述选题？ 以教育一线人员为例 必要性原则：解决当前教学、管理和行政工作中的困惑性问 2. 可行性原则：个人及环境的主客观条件允许 3. 特色性原则：选题有一定的特色乃至创新 质疑策略 转换视角策略 反思实践 验证他人观点 自身专长与兴趣 同行讨论 观点争议 选题指南 策略与方法 移植策略 透视现象策略 原论题： （经济形态）市场经济= 资本主义？ 新论题：（经济基础）发展才是硬 道理。 原论题：分校与雅安本部的差距 新论题：分校与同类学校的差距 从不同角度、不同层次认识原有问题，打破思维定势，另辟蹊径看问题（四种具体转换方式见p45） 转换 视角 原主张：学校教育主导学生发展 质疑后：1·五天校内不如两天校外 2·社会交往主导学生发展 3·家庭氛围主导学生发展 （运用事实、经验与逻辑）对已有结论、常规、习惯行为方式等的合理性作否定的或部分否定的判断 质疑 示例 含义 策略 1·职高学生上课睡觉现象分析 2·大学生传销增多现象分析 3·教师走穴现象分析······ 面向实际，从对现象的思考中提出新问题、新课题 透视 现象 1·飞机、雷达的研究与发明（昆虫学——机械学） 2·学教结合的教学设计思想提出（信息加工学——教育技术学） 通过与其它学科或研究的类比，移植其它学科或研究的思维方式，发现和解决本领域的新问题 移植 示例 含义 策略 1·冯明同学的同门例会 2·学生寝室的夜间卧谈 从同行或专家的讨论，切磋中选题 同行讨论 1·如何强化大学生宿舍管理 2·如何有效消除开会迟到现象 根据个人的兴趣、专长选择研究课题 自身特征 1·全纳教育理念的实施实验 2·手脑结合教育的实验研究 对现有教育理论或他人提出的观点通过实验、调查等加以检验 验证观点 1·我校青协运作中问题与对策 2·班级换届选举的问题与对策 对个人生活、工作实践加以反思，提出课题 反思实践 示例 含义 方 法 1·从内外因关系看学生学业 2·从感知觉原理到课件制作 根据其它相关学科的研究思路、结论等思考本学科研究选题 学科移植 1·人际知觉偏差与员工管理研究 2·班主任与企业领导的异同研究 将不同学科相关研究综合起来加以选题 学科交叉 略 从国家、省、市县的学科年度选题指南中选择 选题指南 1·高职真的能“高”起来吗？ 2·两年制高职可行吗 从人们有争议的地方 进行选题 观点争议 示例 含义