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理化生组课题研讨活动十七 时间：2011年10月21日 地点： 主持人：徐志萍 活动主题： 生物同题开课评课 参加人员：徐志萍、李静、王喆、胡彬、王维、瞿宁苏、华蕾、凌萍、钱吉、周绍清、何玉燕、郏于枫、杨坚、丁澄艺、冯丽瑛、朱以迪、温伟程、徐坤根 内容纪要： 根据抽签开课和地点顺序决定如下 姓名 时间 班级 课题 朱以迪 2011.10.20第1节 初二（3） 《人的生殖》 何玉燕 2011.10.20第2节 初二（4） 周绍清 2011.10.20第3节 初二（5） 冯丽瑛 2011.10.20第4节 初二（6） 一、朱以迪的开课 可取之处： 1、顺利完成了教学知识目标和能力目标，重难点讲解比较耐心，在肯定了学生掌握一个知识点以后才进行下一环节的教学。 2、教学图片、视频选取得当，特别是胚胎发育时间段的图片，能较清晰的将胚胎逐渐发育成胎儿的过程展现出来。 不足之处： 1、在讲解生殖系统时，没有能够很好的引导学生对待青春期出现的第二性征现象做出正确的态度。 2、情感教育不足，在分析“准妈妈”的负担时，没有能够让学生进行活动，比如选几个男生代表让他们胸口背上背包系鞋带，从而能够更深刻的体会到母亲怀孕时的艰辛。 二、何玉燕的开课 本节课三个比较突出的地方： 1、教师对新课程理念的理解和把握比较到位，对教材的挖掘有独到的地方，站在比较高的角度对课标有很好的诠释。教师注意开发教材，既把教材内部的东西充分挖掘，又不偏离教材的主题，整个教学设计有很好的突破。 2、三维目标的落实比较好。不但让学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握，而且确实引发了学生之间的讨论和感悟，珍惜生命、爱戴父母以及良好的习惯行为的养成等情感教育比较突出。 3、本节课的脉络清晰，不但有知识主线，而且还有一条情感的线路清晰可见。如精子和卵细胞形成的过程的感悟，母亲孕育孩子过程的感悟，整个孕育过程中意外因素对生殖影响的感悟等等，贯穿始终。使得教学活动的对学生的影响成为点点滴滴的渗透和感悟。 引发教师深入思考的几个问题 1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，教师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来的？你怎么想出这个问题的？”等，学生不一定要说清楚这些，但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考，真正做到培养学生提出问题的能力。 2、新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的，也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进行其中的某些环节的训练。本节课中的探究活动，不但是新发现和再发现的过程，也是再创造的过程。教师可以要求学生在纸上随时记下自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或资料后，再解决问题。 3、教师要适时对学生所做的解答进行一定的梳理和归类，如母亲在孕期所承担的压力可以有来自心理上的、身体上的等等，生活习惯的影响也可以按照一定的标准进行过类，这样能带给学生一个比较清晰的印象。 4、让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，是新课程倡导的理念之一。如为什么要珍惜生命？为什么要爱戴父母？这是学生一生中要不断思索的问题，教师要能够培养学生将这样的思维活动变成一种习惯。 3、周绍清的开课 本节课的优点： 学生的配合度很高，回答问题也比较积极，课堂氛围很和谐。 时间的把握上也比较准确，知识的讲解和练习也比较到位，讲练结合可以更好的巩固课堂学习的内容。 在学生的情感态度和价值观教育上也有很大的突破，使用了汶川地震中那位母亲一条永远发不出去的短信，让学生感受到了母爱的伟大。我们老师在传授知识的同时也要对学生的情感态度和价值观进行适当的教育，教育的本质是要培养健全的人。 本节课的不足： 限于课堂时间的不足，所以课外拓展不够，这在以后的教学中将会做出适当的调整。 板书的内容有些简单，这也是需要继续改进的地方。 4、冯丽瑛的开课 生物的生殖和发育属于“生命延续”这一主题的重要部分。本节课用日常生活中同学常见到的“蜻蜓点水”“青蛙抱对”等动物繁殖行为来创设情境，让学生思考繁殖行为的目的而引出生殖这个话题。在教学中学生对生殖过程有全面、科学、准确的把握，学生讨论和感悟新生命的诞生，精子和卵细胞过程感悟珍惜生命为孕育生命所做出的奉献和牺牲要学生在人类生殖相关基础知识的同时，引导学生爱戴父母的情感教育。