基于认知规律的仪器分析课程教学模式的改革.pdfVIP

·92 · 商品与质量 教育管理 基于认知规律的仪器分析课程教学模式的改革 邓冬莉 (重庆工业职业技术学院，重庆 4O1120) 【摘 要 】仪器分析作为工业分析与检验专业的基础核心课程之一，对学生后期课程的学习以及今后满足企业工作岗位需求都有积极的 影响作用。针对仪器分析课程传统教学方法存在的弊端，打破理论和实践课程的划分；根据学生的认知规律将课程内容进行优化组合，构建仪器 分析新的教学体系，从而提升学生对仪器分析方法在实际检测中的应用能力。 【关键词 】仪器分析 ；认知规律 ；教学改革 ；应用能力 文章编号：ISSN1006--656X(2015)01—0092—01 仪器分析作为分析化学的一个分支 ，其主要作用是通过实验检 谱可以分离混合物，形成不同颜色的色带；之后在讲解色谱最基础 测出物质的组成、含量、结构和形态等信息，因此在医药卫生、 的理论知识 ，让学生知道为什么混合物可以在这样的条件下发生分 工业、农业、资源开发等许多领域中都有广泛的应用。随着科技