当技术应用遇到瓶颈--关于微视频课程制作的思考.pdfVIP

专栏 第五 ，社会 交流 。学习中与同伴进行社会交流 ，通 任何类型 的互动 。本文 巾的课件截 皆用Stt，ryline开 过共同的关键信息推送适应性 的社会互动 内容 ，是非常 发 。Captivate和Camtasia很相似 ，都是制作微课 、录制讲 重要 的活动策略。借鉴脸书、QQ、微信等社会交往1 解 的绝佳T具 ，除 r具有各种练习测试外 ，Captivate还具 具 ，在移动学 习课程中提供评论和智能推送 ，能够谴学 有丰富的游戏交互开发精灵 ，无需编程 ，开发者就可 以 乍不至于 “独学而无友”。但教师需要引导对话 ，使得学 将教学 内容与游戏结合 ，设计各种如 “连连看 ”“拼 图” 习交流和礼交活动有机融合 。比如 ，在上海与杭州 的学 “猴子 吃芒果”等小朋友喜 闻乐见的游戏 ，集教学 内容 校之间进行同步课堂。 游戏丁一体 ，给学生惊喜体验 四、移动学 习资源平台和开发工具 这止匕移动学 习开发T具开 发Hj来的课程资源 ，打包 口前能够提供移动学 习支持的平 台有 Blackboard、 成为符合SCORMj，2标准的移动学习包 (zip文件)，就可 Moodl