高中英语自学能力培养的实验的研究.pdfVIP

内容摘要 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 形成一定的综合运用语言技能的能力；为他们的终身学习打下良好的基础。 本实验研究在一定程度上借鉴了美国文化中的教育优势。其特点是重视儿 童个性发展在教育中的中心地位，强调儿童的主动性、创造性、好问态度以 及各种学习能力、活动能力、交际能力的培养等。其相应机制有利于学生整 体创新精神和创新能力的培养和提高。 本文作者于2001年由学校推荐，经国家教委选派，作为一名访问教师赴 美国参加AFS项目，经过在美国中小学～年的听课，讲课，学习，观察，总 结归纳了一些可以用于培养我国中学生英语自学能力的教学方法。为了验证 这些方法的有效性，2004年9月本文作者在通州潞河中学以他任教的高一(11) 班为实验班，12班为参照班，进行了为期1年的英语自学能力培养的研究实 验。具体步骤和方法有：首先，指导学生建立起最基本的自主学习系统，即 学会预习、主动参与课堂活动和及时的课后复习巩固；其次，培养学生利用 资源积极探究知识的能力。采用提问、讨论、询问、背诵、朗诵、介绍等训 练形式来进行。最后，培养学生进行合作学习的能力，通过任务型教学和项 目作业的形式来训练。实验截止到2005年7月中旬为止。 实践证明，经过一年的自学能力培养教学实验，实验班绝大部分学生改掉 了自学意识差的缺陷，在学习中能象西方学生那样充满自信，乐于探究和富 于原创，在各类学习实践中主动积极，表现和成绩都比参照班更强。这也说 明，高中学生如通过科学有效的方法进行训练，是能在很短时间内大面积提 高他们的自学能力的。由于本文的研究对象是国内高中在校生，其研究成果 对国内有志于这方面英语教学改革的同行有一定的借鉴价值。 关键词：学习策略 自主性学习 建构主义素质教育教学改革 l Abstract i11 istofosterand Themaintaskof coursethe劬damental En—ish pefiod of students’interest habits，and goodleanling i111prove Englishle锄ing，fo册t11e me of tms teachershould reason，也e developabilityindependem1e锄mg．For help studentsnlebasic fburbaSic skjlls， howle趣e，developlanguage grasp English a11dfo加the uset11ese ofwhichwill a fo蛐dation abili田to s蛐lls，alI providegood fbr lifelon空Englishleamin叠． Inthisresearch．mea岫orref’en．edattimestot圭leeducationalcharacteristicof